加入收藏
设为首页
地图索引
您现在的位置: 中国大学网新教育001 >> 试题 >> 数学 >> 试题正文
区2006—2007学年度九年级第一学期期末数学试卷分析-中学数学教育博客
·数学试题-好好学习天天向上
·全国统考的数学试题分类-REBECCAs
·数学试题精选-小马过河
·高考战前总动员 数学:策略佳多拿
·七年级数学期末试卷1-刘明月的博客
·七年级数学期末试卷2-刘明月的博客
·1977年普通高等学校招生考试理科(
·1977年普通高等学校招生考试文科(
·高考-79253183996
·中招数学新题型命题方向与复习策略
·2007年中考模拟试题一-stone_666的
·07年考研数学试题解析及命题趋势-
·2007年七年级(上)数学试题-快乐
·六年级数学试题-happygirl
·帮芮瑶学数学-漂亮小宝贝

标签: 数学试卷  三角函数  错误  试卷  试题   

20062007学年度九年级第一学期期末数学试卷分析

一、            试卷的来源及基本情况

试卷由区县联合体组织命题。试题紧扣教材,体现了新课标的理念和基本要求,尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的题量,题型适当,难易适中,题量正常。

二、考试概况

试卷满分为120分.全卷共八大题,28小题.其中选择题12小题,填空题4小题,解答题12题,客观性试题共36分,约占全卷的30%。全区均分为 84.3分,及格率为80.9% ,优分率为66.3%,低分率为9.8% 。

经抽样分析,各小题得分情况如下:

 

第一大题   分值:24分,   得分率:88.8%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

1

等腰三角形概念不清

 

2

 

 

3

 

 

4

没有掌握三角函数的定义与梯子倾斜程度的联系

 

5

 

 

6

 

 

7

正弦余弦定义混淆

 

8

 

 

9

 

 

10

 

 

11

 

 

12

忽略了反比例函数在实际应用中自变量的取值范围

 

 

 

第二大题   分值:12 分 , 得分率:59.4%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

13

写出了两个根或者已经求出的一个根

89.6%

14

用“边边角”来证明三角形全等

72.9%

15

不能根据等角的正切值相等列出有关等式

44.4%

16

第一象限内x的区值范围应该大于零

30.6%

 

 

第三大题   分值:24 分,  得分率:85.5%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

17

根式化简、计算有误

85%

18

特殊三角函数值记忆有误

87%

19

内错角找错

83%

20

利用比例式时,对应边找错

89%

 

 

 

 

1         第四大题    分值:12 分, 得分率:71.69%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

21

中位数的定义已经忘记

69.1%

22

函数关系式错误

72%

 

 

第五大题   分值:15分, 得分率:72.08%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

23

1、概率计算有误

2、游戏规则修改语言叙述不到位

3、列表画图不规范

76.7%

24

1、顶点坐标交点坐标计算有误

2、作图不正确。

3、图象平移方向有误。

68.03%

 

 

第六大题分值:16分,得分率:53.5%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

25

1、矩形的周长错误(没有乘以2)

2、解方程错误

67.5%

26

1、线上点的坐标写错

2、不知道怎样判断车子是否能通过

39.5%

 

 

第七大题   分值:8分, 得分率:50%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

27

1、 审题不清,误将AC当成8海里

2、 不知道怎样解决触礁问题。

50%

 

 

第八大题   分值:8分, 得分率:38.6%

主要错误类型

小题号

主要错误

得分率

28

1、 几何证明不过关,利用三角函数求值的记忆错误。

2、 梯形和三角形的面积少乘二分之一,根式合并错误。

3、 没有进行分类计算,解方程错误。

38.6%

 

 

 

 

 

 

 

三、          教学建议

1、加强基础知识的教学,重视双基,平时的教学要进一步体现面向全体学生的原则。

2、重视概念、公式定理的教学,提高学生的计算能力。

3、加强综合题的训练,提高学生的创新能力和应变能力。

4、课堂教学中板书不可忽视,让学生不仅听懂,而且会规范的书写。

5、今后教学要进一步加强教学观念的更新,更加重视教学过程,同时还要一如既往地抓好双基。

                                                    2007.2.1   

  • 上一篇试题:

  • 下一篇试题:
  • 中国大学网新教育001
    相 关 链 接
    热 门 推 广