毛-主-席-就-是-毛-泽-东

昨晚，忙了一周的我，就盼着看看快男比赛，好在人家的歌声、笑声、哭声中，放松放松自己的神经。但6岁半的女儿对对，拿回来的是一张仅考了88分的数学试卷，她妈妈自然憋不住火，趁着对对背诵《兰兰过桥》不认真时，狠狠地训了她一顿。

对对也委屈呀，好不容易等到了星期五，原本可以看看动画片的，但今晚非得背完长长的课文才能过关。于是，她哭的那个伤心啊，恐怕连铁石心肠的人也要痛心。但她的妈妈，却像没听到似的。

我终于忍不住了，离开快男直播的电视，走过去说了一句：对对，看电视去吧。这样也没有什么效果。

这一下可闯祸了。我挨了一顿骂不说，屁股还被课本抽了一下。

今天早餐时，趁着对对兴致很高，我给她讲了两个真实的小故事。

一个是小时候偷东西被妈妈纵容，长大后犯罪被处死前，儿子咬掉妈妈的“妈妈头”（奶头）的老掉牙的故事。

另一个是我们集团原老总喜欢唱《心太软》，最后被保外就医的故事。

讲给孩子听，也是讲给孩子她妈妈听，算是委婉地向她妈妈道歉，即对她为孩子付出的心血表示理解和感谢。

上午10：00-12：00，是对对今天去上剑桥英语的时间。但今天一早，她妈妈就让她听写英语句子。对于听写中出了错的3个词组，要求每个重新抄写5遍。

对对又不干了，分歧在于，对对认为“for you”和“pencil case”，她只错了其中的一半，没有必要全部重抄 。妈妈认为，是一个词组，就应该全部重抄。于是，双方嗓门越来越高，吵得不可开交。

最终，我看到她们各自退了一步，对对将“for ”和“pencil case”抄写了5遍，即各一行。

呵呵，闹了半天，就省了一个“YOU ”。但是，双方却都达到了心理的平衡。

看着对对的英语簿，我这个不称职的爸爸不禁汗颜了。我试着在她的本子上写下了两个“pencil case”，原本是激将她比比谁写的好，以便她多写几个单词的。没想到，当她真的在我的单词后面写下她的英语单词时，我傻眼了。无论从哪个方面看，她写的英语单词都比我的好。而我，是我们公司公认的，一位字写得比较好的“秀才”。

这笔功劳，不能不记在她妈华儿身上。

写完英语，我顺手将最新一期《读者》上的顾城的诗——《远和近》，递给对对看。她只看了一遍，我就问：你说说这些字的意思吧。说说你现在想到了什么？

她的回答让我惊讶：“我们从楼上看下面的人很远。天上的云很多、很大，我们看云很近。”

我问：是不是爸爸带你去楼上看风景时那样？

“嗯”

我说：你很棒！不过这首诗讲的不是你说的这种情况。而是说像现在我和你坐在一起。又比方，昨晚我和你妈妈坐在一起，很近。但我的心里想的是什么呢？

对对说：“是云！”

“对，我想的是云（本来当时我心里想的是博客，但惟恐这个词对她来说，过于生疏），是漂泊的云，是点燃闪电。而你妈妈想的是什么呢？她想的是爸爸有时间写博客，却没有时间关心孩子的学习，所以她骂爸爸神经病。虽然爸爸妈妈坐得很近，但爸爸觉得妈妈很远，而远在天边的云却很近。”

我继续说：“这些字也不一定是这样的意思，而你的解释已经很棒了。不过，你一定要看清楚题目再答题。比如，昨天的数学试卷，你本来可以考满分的，却因为粗心大意，没有看清楚题目，所以错了一大道题。毛-主-席说过，世界上的事，怕就怕‘认真’二字，你一定要记住认真。”

看对对一头雾水，我又问：你知道毛-主-席是谁吗？

“不知道。”

我接着问：“那你知道毛爷爷是谁吗？”

“毛-泽-东”

“毛-主-席-就-是-毛-泽-东，记住了吗？”

“记住了。”

眼看对对就要出门去补习英语课了，我拿起《读者》让她又读了一遍《远和近》，要求她背诵出来，她却有一点不情愿。当我承诺等一会接她时加一根雪糕后，她立即一字不漏地背了出来：“你/一会看我/一会看云  我觉得/你看我时很远/你看云时很近”。