中班马上要抽考了，周四已经把英语、识字、主题活动三门课程进行了抽考，这次抽考没有抽到芮瑶。还剩数学、动手制作、画画、跳绳四个项目没有考，这四个项目是本周抽考的课程，所以老师布置了作业，让小朋友在家好好练习，以迎接本周的测验。老师准备了三张数学试卷；让小朋友熟练动手折叠小青蛙跟小纸鹤；练习画“海底世界”、“小帆船”、“春天来了”这三张画；还有就是练习跳绳（每分钟80个达标）。

    根据老师布置的作业，我针对芮瑶的特点，对她比较薄弱的项目进行重点辅导。动手制作、画画、跳绳这三个项目，我觉得她应该没问题，只要好好考都能达标的，最不行的是数学，小丫头对数字好像不大敏感，也许数学比较抽象一点，理解起来有些困难，看来我得花点心思好好教教她了......

    从周五下午我们就开始做数学试卷，通过做题的过程，我发现芮瑶对观察图形；比较高矮、薄厚、长短诸如此类的题型还是掌握的比较好，难度最大的是排序，比如说给一组数字，让小朋友从大到小、从小到大排序。芮瑶光知道哪个数字多，那个数字少，你问她哪个数大，哪个数小，她就不知道了，可能她不理解大是什么意思吧，我就告诉她，多的数字就是大，少的数字就是小。这小丫头精力一点也不集中，妈妈说好几遍她照样玩自己的，心思根本不在试卷上，可把我气坏了，让她到墙角上罚站，罚一次能管十来分钟。无论我怎么教，她还是一知半解的，没办法，我拿来她的积木，里面有1-10个数字，我从里面挑出3、5、9、8、7、2，让她判断哪个数最大，她抓了抓头告诉我说：“妈妈，5最大。”我问她为什么看着5最大？她认真地对我说：“因为我觉得就是5最高了。”一句话把我弄得哭笑不得。

    她边说手里边拿着个笔不住的在试卷上乱画，看来她根本没有用心在学，这会我可真的生气了，拽起她的小胳膊就往书房里拖，我要关起她来，好好罚站。芮瑶这次是真的害怕了，她从小就胆小，不敢自己在一个房间里面，看着妈妈生气了，她边挣扎着边哭着跟我告饶：”妈妈，我改了，我好好学习，不再乱画了。”我点着她的小脑袋生气的说：“好，我就相信你一次，如果再不好好学，我就真的把你关在里面。”

    重新坐回小板凳，芮瑶乖了很多，精力也集中起来，做题也开始找到门路了，比如说排序，妈妈教她两个数两个数的比较，找出最大的数字写在第一个，然后再比较剩余的数字，依次写在规定的方格里面，从小到大的排序就根据上面从大到小的排序倒过来就可以了；还有判断单数双数，妈妈教给她，判断一个数字是单数还是双数，就用自己的小指头，两个两个的分，分到最后剩下一个就是单数，一个也不剩的就是双数......因为她精力集中了，所以进步不小，当然了妈妈也一边鼓励她一边帮她做题，每做对一道题，妈妈就对她说一句：“宝贝，你真棒，你真聪明！”

    就这样，我们把三张试卷连续做了两遍，芮瑶也基本掌握了，我也觉得松了口气。看来只要她用心去学，没有学不会的。芮瑶是03年1月的孩子，在中班就属于年龄小的了，爸爸跟爷爷奶奶老是觉得她小，不会或者不学都是很正常的。大多数家长也不赞成给予孩子过多的学习压力，可是我总觉得只要在不累的前提下，督促她多学点东西总是没有坏处。

    不过通过跟女儿学习的过程，真正让我体会到做老师的辛苦，就是一个孩子都弄得我不知所措，一个班40多个孩子，要想让他们每一个都学的很好，老师得花费多少心血呀！