期中考试语文试卷分析

本次考试试题难易搭配合理，既照顾了绝大多数学生的知识水平，又使部分实习生的能力得到充分展现，注重了对学生综合素质的考查，较全面地反映了学生的整体知识结构水平，使今后的教学能够扬长避短、有的放矢、事半功倍。下面对我们学校的考试情况具体分析：

第一卷选择题部分，知识层次安排比较符合学生的思维方式，我们的成绩比较二中来说没有优势可言。首先前6个基础性的题目没有把握好，暴露出学生知识巩固方面的不足。比如，字形方面形近字容易混淆，成语方面出现望文生义现象，至于病句更是显出学生语言表达能力的欠缺，所以今后我们的教学方向之一就是要进一步强化基础知识，尽量给这些看似零散的知识点找出规律，使学生在这方面少失分甚至不失分。

小阅读一直是让学生挠头的题目，自然科学类过于深奥晦涩，社会科学类思辩性又较强，本次考试很好地考查了学生的理解能力。

我们的主要问题是许多学生审题不清，对题干中的重要信息重视、理解得不够，学生往往只重视了题干中这个词在一句话中的意思，忽视了对全文内容的整体把握，比如第7题中的“智慧”一词的理解就是因为学生断章取义而失之偏颇，所以培养学生的整体阅读水平刻不容缓，要让学生能够准确把握全文的中心，点面结合，避免再次出现“一叶障目，不见泰山”的现象。

文言文情况也不容乐观。学生对重点词语意思不能通过上下文的联系掌握好，没有很好的语感，比较机械、死板，不能把全文意思融会贯通起来，今后文言实词、虚词的用法、意义仍是教学的一个重点。

第二卷虽然有些题目相对答得较好，但相比一中二中还是有许多不足之处。文言文翻译、现代文阅读方面都有不同程度的欠缺。尤其翻译，许多同学忽视原则——直译，完全凭主观臆断加了许多自己的想象，没有特别显出重点词语的主要意思而失分。所以答题的规范性、技巧性方面有待进一步重视。

现代文方面主要问题是没有理清句子与句子之间的逻辑关系、段落与段落之间的有机联系，孤立地看待每一个句子或段落，很明显的总分关系看不出来，所以第20题“保持愤怒”的理由就阐述不清。另外，文章的表达方式、修辞手法的掌握也不够好，不能很明确形式对内容的重要作用。今后要加大阅读力度，针对考试中出现的问题，有重点、有针对性地进行指导、点拨，以期有效提高学生的阅读水平。

另外，值得注意的是学生对知识的概念理解不够，比如第23题给报道拟主副标题，许多同学根本不知道什么是主副标题，“皮之不存，毛将焉附？”。今后的教学除了凸显重点，还要注意知识传授的全面性。

作文的主要问题还是语言表达方面。大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，议论文不够深刻，表现手法单一，缺少警句、佳句，整体单调空洞。今后要鼓励学生多读多写，持之以恒，能够写出较高水平的文章。