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高考作文
07年广东语文高考
亲情的体验、感悟和沉淀
亲情,在传递的媒介里诠释
连洪泉
之前,对于亲情,没有很深的感触;直到离家在外,才真切地体味到身边的亲情,悄然地诠释于传递的媒介里。 ——题记
之前,一直都是住家里,也没有出过远门。对于亲情,尽管耳濡目染,却也熟视无睹;直到四年前,离家在外,有了时间和空间的距离之后,在间断短暂的沟通过程当中,才开始慢慢地并且真切地感受到传递中的亲情。
在离家的前二年里,跟家里人主要还是通过信件沟通传递。尽管每个月里会通一次左右的电话,然而通话时间较短,言难尽兴,于是就写起了信,差不多每半个学期一封。十多来页的信纸,图书馆的一角,从午后至黄昏,将两个多月里发生的一些有趣的也自觉得有意义的事情叙尽。然后,蓝色的墨水迹,红色的底纸线,折叠成厚重的一卷,小心翼翼地折进学校专有的黄色的信封,然后揣着这封信兴冲冲地把它放进学校一角的绿色的邮筒里。一周之后,常留意着楼下保安处的信栏里有否自己的来信。当看到自己来信时,迫不及待地拆开,满心欢喜地品读。回信一般都是由妹妹执笔,往往是将近十来页左右的信纸,彩色而又略带幽香;有时也会是一些可爱的卡通纸张,清秀的笔迹流畅其上,描绘构勒着家里的一些情景,让即使是远在他乡的我也能亲临般地知悉家里的一些实况。信的开头和结尾总免不了一些想念和回念的话,关怀和怜爱之情,也往往沉淀于来信的末页,滋润起远在他乡的孤寂的心灵;也耐得起一再地细读,催生喜悦和怀念的情愫。
于是,就这样地靠着信件跟家里人维持着联系,一直持续了两年。两年里的温情,跨越两地,在传递的信件里物化、凝固,最后也沉淀于那七八封清秀淡雅的信封里。至今留着,偶有暇闲、百无聊赖之时,信手触及,静心细阅,每览完毕,不禁唏嘘。不同情境下的品读,竟可领略其中不同程度的脉脉温情!
随后两年,忙碌着,也因之改变了之前信息传递的方式,主要通过固话和手机的形式。忙碌中,常常略显急切和浮躁之心,每每跟家里人通话,也已难复平常平静之心细述己事,每有家人问及,总简略谈及,或以“最近忙些,但过得还好”概而回之。而每次通话,家里人却总关怀地谈及“一定要吃好,保重身体”诸话,让听此话的话总觉得很不是滋味。在父母亲的观念里面,只好过得吃得好过得好就行;而不管有多辉煌有多少成绩,尽管这也会给他们带来一些欢喜,并乐意地广而告之左邻右舍,然而他们最关心和侧重的,却是自己在外地生活得怎样。而自己,为了不让家里人担心,却已经养成了一个习惯,报喜不报忧;而生活里能够喜悦的并不多,更多的是平淡无奇以及忧伤的事情,自己也因而主动跟家里人联系的次数以及谈话的时间也越来越少、越来越短暂。而在这越少以及越短暂的通话里,家里人每次却不忘唠叨着平常的问候。于是渐渐地感觉到,自己所渴望和需要的已经远在家里人的关怀之外了。
有一次假期里,跟妹妹兴致盎然地谈及自己在学校里的一些经历和所获得的成绩,可没想到她听完之后白了自己一眼,埋怨着说,哥,你不知道这学期我们有多想你父母有多担心你呀!你每次通话心浮气躁有时好像烦不可耐、很不开心的语气,让父妈听完电话后总喃喃自语困惑地说,他最近到底在干什么?她向我细叙了父母听完电话后的情形。听了之后,我不禁愕然。脑海里不禁浮现着这样的情景并且仔细地体会其中的心境:当在电话的一端的父母听完自己简略但却不得要领的叙说,唠叨起他们习惯的问候,自己却也习惯般的回应然后问候了声并挂断了电话,持电话另一端的父母却还没回过神,耳闻“啫啫”的响声,满面无奈的叹息!
也才幡然地醒悟,不同传递媒介的变迁,折射反映出传递者不同的心境。然而,在改变了传递的媒介之后,传递的情感和心境是可以不随之变化的,而自己却使自己的情感随之发生变动,这是很不应该的。而即使是唠叨的平常的问候声里,所传递着的却是亲情进一步地深入、渗透和关怀的渴望。在传递的媒介两端,是需要耐心地细叙和细心地解读,惟其如此,亲情才得以很好地传递和诠释!
后记:昨晚十点半就上床休息,听着很熟悉的欧阳婷主持的《似水流年》电台节目入眠。高二的时候就已经开始喜欢着每周六的晚上静下心倾听这样一个有着美丽的故事、好听着老歌以及亲切的问候的温馨的节目,而昨晚那一辑刚好是“六月高考”的特别节目,听完之后很是感触。四年前高考的情形依稀浮现,不禁感慨;也开始想念起家里人、曾经的同学、以及大学走过的时光。今早一早起来,遂写就一篇以“传递”为主题的广东高考作文,以表逝去的光阴和对亲情的体验。后续日志,会为这毕业时刻聊表情思。
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