高考作文是一把标尺

   高考作文从来都不是纯粹的文字测试，它背后总是一个国家希望让年轻人了解或认同的文化；而高考作文题目上，则可视为一个国家或地区的测试纸，从中看出其文化风格与品位、思维水平、教育水平等。

   法国人的作文，不是要考察学生的文章技巧和优美程度，换句话说是文字的成熟程度（我们中国的作文考核标准即是如此），而是要考察思想的成熟程度。当我们看到法国的作文题，也许会感叹高考的差异，但是，其背后体现的教育目标和教育内容的不同，更让人深思。  

法国的高考作文题

2005年的法国高考的作文题
文科

1．“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？
2．能否说：“所有的权力都伴随以暴力？”
3．试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。”

经济科
1． 什么是公众所能承受的真理？
2． “给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？
3． 试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？

理科
1． 能否将自由视为一种拒绝的权力？
2． 我们对现实的认识是否受科学知识的局限？
3． 试分析卢梭论人类的“幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。”

法国没有统一的“高考”，大学录取是依据高中毕业考试成绩。有的大学有自己专门考试，称为concours。

法国高考的“政治”考试题

法国高中3年，哲学是必修课。高考时，虽分文科、理科和经济社会，但不论选哪个方向，都要考哲学。高三下半学期，“哲学”是6月份必考科目的第一科，4个小时写1篇二三千字长文，然后才正式拉开高考序幕。从形式上看,“哲学”之于法国高考,好比“政治”之于中国高考。

文科类

1.是否一切问题都应依靠国家解决？

2.心理无意识的概念是否矛盾？

3.请解释莱布尼茨的一段关于错误、记忆、想象和批判精神的文章。

经济类

1.什么叫做理解他人？

2.所有真相都是可证明的吗？

3.请解释笛卡尔的一段关于个人利益与大众利益的文章。

科学类（S）

1.人们是否需要被统治？

2.是否任何事物都需要论证？

3.请解释亚里士多德的一篇关于欲望与快乐的文章。

技术类

1.艺术家的目的只是娱乐吗？

2.我们是否有可能成为某种科技产品的奴隶？

3.在霍布斯的一篇文章中，论述了某些人在应用推理能力时存在无知和无能的现象，尤其是在行为规则方面。请分析这篇文章的论点和推理过程。

此外，还曾出现“如果是你，你会往广岛长崎扔原子弹吗”的考题

 英国：牛津剑桥的面试题

　　牛津和剑桥面试考官出的题目往往冷僻怪异，如：

　　“如果有人撞向灯柱，会对社会产生什么影响？”（法律系）；

　　“如果恐惧是会给我们造成伤害的东西，我们为什么会怕蜘蛛呢？”（古典文学系）；

　　“古时候的人是怎么知道2+2=4的？”（哲学系）；

　　“流浪歌手那么能唱还流浪街头，他们是不是疯了？”（政治学系）；

　　“为什么植物没有脑袋？”（兽医系）；

　　“人类消失后，还会第二次出现吗？”（神学院）；

　　“《圣经》上说，约瑟夫首次执行了‘调节性库存储备’，同样的情形，为什么他今天就不能做？”（经济学系）