6月8日上午10点，郑州市二七广场，中原工学院的5名学生穿着黑色学士服，戴着学士帽，拿着扫帚、拖把做起了清洁工。而且，5个人都戴着橡皮面具。
　　 【表演场景一】：一人用手指天，一人用手指地，一人摊开双手，一人托腮，一人撑伞。
　　 寓意：问天问地问自己，毕业后出路何在？这表达了一种迷茫的情绪。撑伞表示某些毕业生放弃自我争取，选择了在父母的保护伞下生活。
　　 【表演场景二】：戴着面具，有的缓慢地扫地，无精打采；有的低头在地上找什么。
　　 寓意：找工作过程中仍然充满挫折和困惑。
　　 【表演场景三】：撕下面具，拿起扫帚、拖把，做起清洁工。
　　 寓意：经过思想斗争，选择勇敢地面对生活，面对就业压力，积极寻求出路。
　　 该行为艺术现场表现出来的主题是“劳动最光荣”，把面具撕下，把“架子”放下来，从基层做起。在活动发起人“白居忆”看来，面具象征所有束缚大学生的世俗观念，如何从象牙塔走出来融入社会，是每个大学生都会面临的困惑。“劳动最光荣”这句口号，其实就是想倡导毕业生放下“架子”，拿起扫帚，理性地找寻自己的定位，尽快地融入社会，找到自己的定位。

     随着近十年各大学连续扩招，大学生就业难已成为越来越普遍的问题。全国高校毕业生总人数，2004年为280万，2005年为338万，2006年为413万，2007年将达到495万！由这一串触目惊心的数字不难看出，在全社会就业形势严峻的情况下，我们的高校毕业生正面临着巨大的就业压力。虽然就业难的问题是由多方面的因素造成的，但是作为即将步入社会的莘莘学子们，怀有一个良好的就业心态也是至关重要的。
     从家庭教育的角度来看，随着科学技术的迅猛发展，社会对人才的渴求和人才的竞争日趋激烈，为了能在竞争中取胜，对于许多家长而言，教育就不光是一种消费，更是对孩子未来的投资。尤其是我们的上一辈人，因为经历过文化大革命的动荡十年，把自己对知识的渴望也寄托在我们身上。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”望子成龙的父母，为了孩子读书，举债也在所不惜。
     从传统观念的角度来看，“学而优则仕”的观念从我们祖辈就一直延续下来，并深深影响着我们这一代人。每个大学生，都是从小学、初中到高中的激烈竞争脱颖而出，挤进了大学的校门。大学成了国内教育的象牙塔。这种“人上人”的优越感正是大学毕业生择业时对工作岗位和工作地点苛求的内在原因。
     从学校和社会引导的角度来看，学校在对学生进行指导时很重视成功教育，常常是邀请一些成功人士到学校，宣传成功之道，或是找几个创业者，谈谈自己的创业经历。事实上，这些人只是为数不多的个体，他们的经历并不具有普遍意义。现实生活中，人们对成功的定义是以财富和名利为标志的，似乎平凡者就不是成功者，这些都会给毕业生的择业观的形成造成误导。
     正是如此，即将走出校门的毕业生，他们的应聘目标往往都是那些工作稳定、收入高、工作条件和福利待遇好，个人升迁发展前景好的工作岗位，即便对于那些工资低、工作条件差且不稳定的岗位有挑选余地，由于两类工作所得利益的差别大，而且，对于毕业生今后应聘前一类工作岗位没有帮助，他们也不会去做后一种选择。另一方面，从就业地点的选择上来看，绝大多数毕业生把理想的就业单位选择在大城市和中心城市，以及沿海开放城市，几乎无人选择县城及乡镇。即使不能在毕业派遣前找到合适的接收单位，很多毕业生也要逗留在这些大城市，成为“漂流一族”。“宁为凤尾，勿为鸡头”的心理在择业时较为普遍。
     故而，大学生需要转变传统观念，打破原有的思维定势。在高等教育大众化的背景下，大学教育已不是少数人的特权。大学生应当消除“天之娇子”、“人上人”的观念，对社会、人生有一个客观的理解和认识，对现实有一个准确的把握，以平和的心态去对待、处理就业问题。