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温家宝总理在接待大学校长时对大家说:"现在高校培养不出一流人才,我很着急.",从温总理的话可以看出来,国家对于目前教育成就的不满和担忧.看看那些名牌大学的校长啼笑皆非的回答.都在回避一个问题,就是一味的强调资金投入,把责任转嫁于高中或其他因素的不力,而不是从自身的内部体制而反思,让我们来看看大学教育,研究生教育,那些教授的状况吧:
1,教授的评审标准:教授顾名思义是传道,授业,解惑的专家,他的核心是教与授.可是目前教授的晋升标准是老师的学历与所发表核心与专著的论文数.而不是课堂学生给老师讲课能力的打分,也不是该老师一学年或若干学年所教授的课程的多少.这样导致,老师都成了写论文的机器,天天埋头写论文,对讲课是敷衍了事,上课对他们来说就是做一天和尚撞一天钟.晋升为教授的人更是学生难得一见.有学生开玩笑说，见教授比见总理还难.总理还偶尔可以在电视上看到,教授常年都见不到.
2,研究生教育:首先明确以下数据和概念。从教育部和国家发改委《2004-2006年全国研究生招生计划》中我们得知：
1． 研究生招生人数：2006年，全国共计划招收研究生398190人（实际录取可能会超过40万人），其中硕士342148人，博士56042人。分别比上一年增长31006人，29856人，1150人。
2． 硕博总指数：博士规模与硕士规模的比例约为1:6.1（上一年的比例是1:5.7）。这是我们计算各个招生培养单位硕士博士总指数（简称硕博总指数）的依据。通俗地讲，1个博士大约相当于6个硕士。利用硕博总指数我们便可以将各个培养单位的“培养能力”数量化，从而进行比较、排序。计算的公式是：
硕博总指数=硕士招生数＋博士招生数×6.1。
如此多的研究生是否有足够的导师来指导,我们来看某一高校的情况吧.一高校一届研究生一个专业招收25人,五个导师,也即至少一个导师一届带5名学生,硕士三年就15名,博士招生一年一个导师3名,三年9名,一共加起来硕士博士就24名.也就是一个班.那些博导天天忙于开会，做项目，拉课题。于是呼能见到老师一次面就成为众学生的愿望。研究生多了，实验室相对紧缺，没有自习室，没有导师带，没有课程来上。很多学生被学校招收进了门，不管不问。宿舍成为了我们休息，学习娱乐之地。
我在学生中间做了个调查，能够把二十几门课程的名字完全说出来的没有一个，大部分仅仅能说出四五门课的名字。学校开的课程不少，很滑稽的是，老师都出国了还给他排了一个学期的课。
如果我们的总理看到如此教育之状况，心情又如何？会不会找不到大学为什么培养不出一流人才的原因。
所以，我想为大学与大学教授正名，大学是造学历工厂，而教授则是工厂里的敛财或技术指导专家。
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