「学习方法」初中英语“小大人”学习法
初中学生的心理特征最为显著的大脑发展。初中学生的大脑已经发育到成年人水平。在婴儿期，脑电波通常是γ(gamma)波(大于35Hz，频率变动范围在每秒35次，这是因为婴儿的大脑发育尚未成熟，成年人只有在紧张惊恐时才会出现这种脑电波);幼儿期通常是δ(delta)波(1-3Hz)。随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。10岁以后，出现明显的α波(8-13Hz);13——14岁以后大脑发育基本成熟，脑电波主要表现为α波。这说明初中生大脑的发育程度已经达到成年人的水平，与成年人无异。
一方面，我们要提醒学生和家长、以及我们自己，要保护好青春期的大脑发育，为大脑功能的运行提供最有利的条件：
(1)初中生应该注意满足脑、发育所需要的营养，主要是蛋白质;
(2)注意脑的休息，保证充足的睡眠;
(3)合理地安排学习和休息的时间;
(4)保证脑的氧供应，注意保持室内空气流通，因为氧是大脑的`主要粮食，只有吸入充足的氧，人的精神才会振奋，头脑才会清晰。
另一方面，在英语教学中，我们要充分利用初中生的大脑发育，很好地把握这一状态，把他们看做“小大人”，在认识世界、思考问题、讨论解决方案时，给他们成年人的待遇。
首先，我们可以在英语教学中，引导他们用简单的已学的语言，广泛阅读，认知纷繁复杂的世界，深入思考和讨论，讨论复杂的社会问题、情感问题，甚至请他们讨论我们成年人自己的问题，比如老师可以就自己的孩子教育、工作等，请初中生出主意、谈看法。
然后，我们还可以就英语教学的一些问题，广泛征求学生意见，如课堂任务选择、课外活动方案确定等，甚至就是否或者如何开展课本剧表演竞赛，是否开展大型公益活动，让学生以成年人的方式进行讨论，然后决定。我曾经就英语学习困难的解决方法、阅读文章的选择、任务的选择、甚至考试时间、考试题型等等，广泛征求初中学生意见，发现能显著促进课堂教学。
最后，我们可以直接告诉他们，你们的大脑已经发展到成年人水平了，你们要充分利用这一优势学习英语，如确定英语学习目标、思辨英语学习有效方法等等，也就是在学习策略层面上，充分利用他们的大脑发育优势，促进他们形成合理的自我认知，形成有效学习策略。
【「学习方法」初中英语“小大人”学习法】相关文章：
泰戈尔：小大人01-10
小大人作文03-03
我家的小“大人”01-26
小大人作文08-02
小哲理与大人生01-18
小大人90后05-07
小大人_350字05-09
我当小大人作文05-04
我家的小大人作文11-10