加强英语学习单词记忆有效对策介绍

专业词汇 时间:2019-11-09 我要投稿
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  学习英语最难的是单词的记忆。传统教学活动中,单词记忆采用的往往是读、背、写这种机械的记忆方法。读单词,背单词,写单词成为记忆的主要手段。

  这样的记忆手段,这样的记忆方法,由于不断的机械重复,往往容易造成学生的肌体疲劳。学生单词记忆的兴趣逐渐降低,记忆效果也因此大打折扣。

  如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果,一直是各级英语老师探索的焦点。

  提高学生单词记忆能力的途径有很多种类型。如“李阳的疯狂英语”。这种类型的英语单词记忆方法,虽然也采用了传统的读、背、写的记忆手段,但在此基础上,增加了“各种记忆方法”的综合运用。

  心理学原理告诉我们,人的记忆效果与人体感觉器官受到刺激的深度成正比,同时与单位时间内受到刺激的人的感觉器官的个数成正比。李阳“疯狂英语”正是利用这一原理,在单位时间内对人体各个记忆感觉器官诸如眼睛、口腔、耳朵同时进行刺激,发挥它们的共同作用,力求达到加深记忆强度、提高记忆效果的目的。

  李阳“疯狂英语”与传统的记忆过程相比,参与记忆的人体感觉器官有了量的增加。从这个意义上讲,记忆方法也有了一定的改善。

  然而,提高学生的记忆效率,增强学生的记忆效果,光有感觉器官的量的叠加是远远不够的。因为感觉器官机体由于不断的机械重复很快就会陷于疲劳,疲劳就会促使学生的兴趣降低,兴趣降低就会影响记忆效果。记忆就会陷入怪圈。

  显然,量的增加虽然能在相对短的时间内加强加深记忆的全面刺激,提高记忆效率,但更容易让参与记忆的各个感觉器官快速疲劳,加速它的衰老、衰亡。换一句话讲,疯狂英语更像垂死病人“回光返照”的“冒死一博”。

  正确的方法是通过老师学生的共同努力,让英语课变得有趣,让学生在自我需要中学习英语,记忆单词。

  某老师在初二英语课中作了一个教学实验,这个老师用一节课的时间教给学生一首英文歌曲“我心永恒”(美国影片《铁达尼号》主题曲)。这首旋律优美、节奏鲜明而又抒情味十足的英文歌曲,学生很快就学会了。学生就是在唱歌、感受音乐美的同时,牢牢记住了“heart”、“will”“goon”“forever”(心、将、继续、永远)等陌生单词。直到第三天、第四天以及以后的随时提问,学生都能迅速准确地书写出来。且大部分的同学对一些结构较为复杂、用法意义较为宽泛的短语也能准确默写、听写。单词掌握程度之深让人咂舌。

  这是什么原因呢?分析这节课就可以知道。

  学生单词的学习和记忆是在极度兴奋中进行的。在这样的时候,学生的兴奋点全部集中在这首优美的歌中,全身的每一个感觉器官的每一个感觉细胞都处于极度的兴奋之中,肌体的活跃不是靠重复的机械冲击,而是出自于感觉细胞自身活跃的需要,由于感觉细胞的作用,各个细胞、神经元之间的联系处于空前的活跃状态。平时很难打通的联系很容易就接通了。

  全部注意力集中,兴趣浓烈是获得良好记忆效果的必要条件。

  兴趣的培养——提升英语单词记忆效果的有效途径

  作为老师要想提高学生英语单词的记忆效果,首先要备好课。备好课要区别于传统意义上的写教案,主要是要把当节课需要学生记忆理解的单词、句型进行必要的分解,根据当地学生的实际,设计学生感兴趣的活动,让学生带着兴趣上课;其次要充分发挥学生的主观能动性,同时发挥老师的引导功能。在上课时,老师要有意识地调节学生的行为,不断增加学生的兴趣直至达到兴奋的最高值。

  正确的方法是通过老师学生的共同努力,让英语课变得有趣,让学生在自我需要中学习英语,记忆单词。