德州二中也在学洋思(2)--物理教师一席谈 -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:25:32 教师工作总结我要投稿

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"有序"才能快速前进牛卫涛满带欣喜而去，满载收获而归。早就听说洋思中学的大名，只是从来没有深入了解过，终于来到洋思，耳闻目睹了洋思教学和管理的方方面面，对洋思中学有了一些粗浅的认识和体会，下面主要从三个方面说一下我的感受。一、学生管理"没有教不好的学生，让每一位家长满意"这是洋思中学的办学理念。怎样才能把每一个学生教好?三修起始抓是洋思人最初的工作。1.抓好起始年级。新生入学初，先进行的是入学教育。包括学习中学生守则、校规校纪等。特别重要的是召开一系列的主题班会如：学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡、学会用水、学会学习等，这些会议有的是班主任召开，有的是年级大会召开，还有请高年级的同学进行经验交流。通过这些班会的召开，学生知道并记住了这些规定，从而促使他养成良好的"有序"习惯。例如：学生早上吃饭的时间是6：40。首先他们在教室门口集合，排成两列纵队，由班主任进行一天的第一次讲话，重点说一下早读情况，然后由班主任带队一起去食堂吃饭，在路上学生手里还拿有资料读书，到食堂后，餐桌上有生活老师已经准备好了食物，大家迅速就位，盛好自己的食物，等待生活老师下达吃饭命令。每一个餐桌8个人都井然有序。大约用10分钟左右的时间吃饭，然后分班级刷碗，一切那么有序。吃完饭后由班主任带队回到教室，准备上课。班主任一天有六讲：早上吃饭前、上午做操前、中午吃饭前、下午上课前、晚自习前、晚上睡觉前，都是在教室门口，学生列两路纵队。在洋思中学无论是吃饭还是上课间操、上实验课、去宿舍睡觉等等，凡是统一活动均是列队行走，这是洋思中学一道亮丽的风景！2.抓好起始学科。对于起始学科怎么抓我没有看到，不过我重点说一下个人的理解。每一名学生刚进入学校后，其实每个人的差别不是很大，成绩差的学生可能是小学的时候习惯差些，玩得多些。那么进入初中后，只要有了最初的起始工作，学生应该可以跟得上，重点是各科教师要严格对待学生的学，利用"先学后教，当堂训练"的模式让学生打好基础，形成良好的学习习惯。3.抓好最后一名学生。这就是洋思人对学生不抛弃、不放弃精神的最好体现。每一个学校都有成绩差的学生，关键是如何

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对待?(1)课堂上教师提问最多的是这些学生，黑板演示最多的是这些学生，教师课后谈心最多的也是这些学生，教师全方位的关注他们，让他们感受到了自尊，找到了自信。政教处主任凌俊同时也担任班主任工作，他说"每年请我吃饭最多的是当初成绩不好的学生，因为他们从我这里找到了在其他学校找不到的感觉，那就是自尊！"。(2)学校还开展结对帮扶工作，将成绩差的学生与优等生同桌，结成学习的对子，差生优先先座位。种种方式，让学生们感到了家庭的温暖，愿意学习，不好意思不学习！二、教学工作洋思人的看家本领就是"先学后教，当堂训练"。听了唐月华老师以及其他几位教师的课感受很深。其教学模式感受如下：1.出示学习目标。教师首先用1分钟左右的时间，通过投影展现本节课的学习目标。我认为学习目标的展现有助于让学生领会本节课的学习任务和要达到的目标。带着目的去听课，效果要远远好于漫无目的。2.自学指导。教师设置问题，让学生在问题下有目的的学习，并且教师要指导学习方法，告诉学生自学的时间，思考的问题。3.学生自学。可以通过阅读，背诵，或者动手操作的方式，使自己成为学习的主体。这个过程教师重点巡视中下等学生。4.检查自学。这是一个很重要的环节。因为它要根据学生的学决定教师下一步的教。这是暴露问题的环节，让学生认真演练，进行黑板演示，或者口述分析，尽可能暴露问题，以学定教。5.通过出现的问题，有全体学生进行分析。首先采用"兵教兵"的方式，让已会的同学教还不会的。然后教师根据他们的讲解，进行透彻分析，让知识点升华和深化。教师讲解时要分析原理、理清思路、分析原因、找出规律。这种对症下药的方式，针对性强，课堂效率高。6.当堂训练。教师根据学生掌握情况，马上进行知识检测。并监督学生完成作业训练像考试那样紧张，学生独立、快节奏的完成，教师不辅导。只有这样才能真正全面准确的反应课堂实效，便于教师课后能针对性的辅导。唐月华老师的课完全体现了这种教学的模式，其中在学生自学环节，她放手给学生，让学生通过桌面上的实验器材，充分调动学生的想象力，激发学生的积极性。做了很多有利于本节课学习的小实验，点燃了课堂气氛。学生会做的要说出来，说出来后要进行总结。锻炼了学生的思维能力，符合学生的认知结构。三、几点思考1.抓好学困生洋思中学常务副校长曹伟林说"一名学生就是一个广告"，他是要告诉我们，一个学校如果想做好品牌，要重点抓好学困生，这样的影响力很大。校长秦培元告诉我们，如果一个学校只抓好学生，这样的学校不会有太大的前途。因为好学生不是教出来的。因此我们不要水落石出，我们要水涨船高。形成良好的班风、校风。对于学生的发展有很大的好处。这样学生走出社会后不会带有色眼镜看人，才能做到和谐。2.关于课堂学生回答问题的模式洋思模式为先举手后回答的方式，这样的模式能让老师了解学生掌握知识的程度，有助于课堂的把握，并且有先后，有助于培养学生的社会规则意识，使课堂管理很规范。我们很多老师采用的是教师提问或不需要举手就可以直接发言的模式。这样的模式能活跃课堂气氛，激发学生学习的激情。但是直接发言容易造成课堂秩序混乱，很多学生抢答，不利于培养学生的好习惯。通过在洋思的几节听课，课堂有点沉闷，学生学习的激情不足。我的设想：如果我们的课堂提问分为两个环节，第一个环节应该是普问环节，重点面对全体学生，让中下等学生有发言的机会，提高他们发言和学习的兴趣，也有利于给学困生信心。第二个环节则可以采用直接发言的方式，让优等生有发言的空间，这样的话每名学生都能吃得上，吃得好，优等生吃得饱。在教师选择学生回答问题时，不要只选择优等生，这样了解情况不全面，容易造成知识盲点。3.学案中学习目标的应用，洋思采取的是上课初教师带领全体同学一起了解学习目标或者复习目标。我们的目标在学案上不怎么利用。导致很多学生不清楚这节课在学什么。所以每节课应该把目标放在首要位置，这样目标明确有助于课堂效率的提高。4.提高学生学习的效率和积极性。如果一节课不怎么需要课前预习，那就把预习放在课上吧，这样预习的效果可能会更好。只要教师相信学生，并规定好合理的时间，应该能达到预想不到的效果。5.学生爬黑板的启迪。学生上讲台爬黑板，这种传统但又不失为高效的方式应该大胆多采用，

让中下等的学生爬黑板，暴露问题，让好学生进行更改，完善问题，让教师进行总结升华知识。每个人都有事可以干，不要讲太多，讲得多也记不住，抓好重点，巩固练习。在洋思中学这几天的学习让我感受到了先进的教学理念以及在实践中的应用。带着梦想而来，带着希望而去！洋思感谢你！MSN空间完美搬家到新浪博客！

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