美术科研结题的教师发言稿范文

发言稿 时间:2019-07-24 我要投稿
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各位幼教界的专家:

  你们好!

  今天,我作为我园美术科研组的教师代表,来谈谈在这一轮美术科研实践中,所取得的点滴收获。我发言的题目是《让孩子画出心中的画》,

  绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段,然而怎样充分利用绘画活动激发幼儿的创新能力呢?新《纲要》指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。这一轮的科研实践中,我们依据新《纲要》的精神,尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。在教学上,我们是这样做的:

  1、幼儿的知识和能力是由经验中来的,特别是绘画活动更离不开幼儿的直接经验。他们的绘画内容来源于自然,贴近幼儿的真实生活,所以我们注重创设让幼儿运用自己的感官,动手动脑,去观察、体验和感受,去获得很丰富的直接经验。以意愿画《太阳》为例,为了能使幼儿在绘画太阳造型的时候有所创新,我在前阶段的绘画活动中注意帮助幼儿积累太阳的多种简单造型,在不知不觉中积累了丰富的形象资本,还引导幼儿在原有记忆的基础上,从太阳的主体及光芒入手,加以想象,创造出许多造型独特的太阳来。幼儿的作业交来以后,有的把太阳的光芒设计成了小女孩头上的麻花辫;有的把太阳想象成美丽的家,光芒是由一座座造型简单的小房子组成,太阳的主体是一个大花园;有的在太阳的表情上做文章,设计成太阳的爸爸、妈妈和太阳孩子,还有的在色彩上添姿生彩,总之是千姿百态,各具特色。

  2、兴趣是最好的老师。有了兴趣,幼儿才会主动思考,教师则尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。在日常工作中我有这样的体会,当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时,即使老师想方设法引导他们,其结果都不得是不很理想,把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来,表面上看似乎完成了教育目标,但实际上幼儿并没有真正学懂。相反,如果能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿在没有心理压力的情况下,许多幼儿常常会在各场合自发地,旁若无人地作画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,当我让幼儿作意愿画的时候,孩子们的表现很投入,也是最开心的时候,因此,我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。

  3、幼儿绘画离不开教师的指导,但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来。因此,在绘画活动中,我从来不会将画面内容全部画出来,规定幼儿照着范画绘画,因为那样的教学严重扼杀了幼儿的想象力与创造力,我常将幼儿有创意的作品展示出来,并当众表扬该幼儿,以此激发幼儿画出“与别人不一样的作品”。如画《蝴蝶》,目标是用点、线、面、对称的方式来装饰自己心中的蝴蝶,我画出基本线条如:曲线、直线等,基本形状如三角形、正方形、梯形等,让幼儿用形状组合成不同的蝴蝶,再用点、线、面来装饰蝴蝶,背景幼儿自由添画,这样大大激发了幼儿的兴趣和创造力。

  总之,要培养幼儿的创新能力,教师尽量少干预,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,不能太在意幼儿的创造结果,教师在交流中要多了解孩子,善于观察、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。