中学展规划学年度自评工作方案

时间:2020-09-15 19:11:50 规划方案 我要投稿

中学展规划学年度自评工作方案

  为了确定工作或事情顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是小编帮大家整理的中学展规划学年度自评工作方案,希望对大家有所帮助。

中学展规划学年度自评工作方案

  一、成立我校发展规划年度目标自评工作领导小组

  组长

  副组长

  组员

  根据学校三年发展规划具体内容(由学校自我设定)下设个工作自评小组,如:

  1、学校管理工作自评小组

  组长

  组员

  2、德育目标工作自评小组:

  组长

  组员

  3、教学与科研工作自评小组:

  组长

  组员

  4、后勤保障工作自评小组:

  组长

  组员

  5、材料综合小组:

  组长

  组员

  二、学校自评工作程序

  1.自评准备阶段(9月下旬)

  (1)成立学校发展计划管理委员会和各自评小组,制定自评工作方案。

  (2)公布自评工作方案,组织全校教师学习自评指标,宣传自评工作的目的、内容、方法、步骤,动员教师积极参与。

  2.自评实施阶段(10月上、中旬)

  (1)各小组根据年度目标和评估指标,收集信息、整理分析、归纳成稿。(10月18日前)

  (2)各小组根据年度目标,收集佐证材料,写好自评。(10月21日前)

  3.自评总结阶段(10月下旬)

  (1)学校自评领导小组汇总各小组自评报告及相关资料。(10月22日)

  (2)撰写学校自评报告并公布,接受教师审议。(10月25日)

  (3)自评报告及《学校发展计划记录册》报送区督导室。(10月28日)

  (4)整理档案,迎接上级督导评估。

  三、自评工作要求

  1.各小组要围绕学校三年发展规划和要求对工作达成度进行实事求是的自我评估。

  2.对照年度目标,认真填写《学校发展计划记录册》和自评报告。

  田梧二中学校发展规划实施学年度自评表(20xx学年度)

  一级指标二级指标评估内容权重行动落实(已经做了什么)成功标志存在问题应对整改措施自评得分

  A1行政管理

  B1办学理念

  学校办学理念先进,能体现正确的教育观、质量观、人才观,能体现时代要求,得到全校师生及家长的响应。学校各项工作能围绕办学理念开展,学校的办学理念能融入学校的发展规划、阶段性工作计划和学校的办学目标之中。

  B2发展规划

  根据教育教学发展规律和可持续发展理念,制订适切学校自身发展的中期规划,为提升学校整体办学水平提供保障。学校及各职能部门以发展规划为依据,制订可实施的阶段性计划,并落实到位,成效显着。

  B3办学目标

  学校发展的目标和学生培养的目标能体现素质教育的精神、学校的个性。学校发展目标的实现有基础、有措施、可检测。学生培养目标体现社会需要、时代特征,促进学生个性发展和综合素质的提高,有利于学生可持续的终身发展。对办学目标提出的要求能提供相应的`措施,并切实组织实施。

  B4班子建设

  学校领导班子懂现代学校的管理方法和手段,理念先进、作风踏实、廉洁自律、服务意识强,工作效率高,深入教学第一线,能完满完成各项工作任务。

  B5学校管理

  学校管理规范,充满活力,追求精致管理,校园学习气氛浓厚,各类资源配置合理,师生满意度高。

  B6文化建设

  学校校风、教风、学风蓬勃向上,人际关系和谐,校园环境优美,活动丰富多彩,学校制度齐全、合理,与时俱进,符合时代发展。

  B7队伍建设

  有符合学校实际的教师发展规划和教师培养计划,支持和鼓励教师参加各类培训和进修,骨干教师和名优教师发展成效显着。

  B8创建工作

  能开展创建工作,完成学校的创建目标,通过创建提升学校的办学水平。

  A2教学工作

  B9课程改革

  教师能学习课改理论知识,能落实课改精神,课程计划落实,学校有自己特色的校本课程,学校综合实践活动课程有特色。

  B10减负提质

  能积极执行省厅减负规定和制度,教师能积极探索轻负担高质量的教学方法。

  B11教学观念

  教师树立现代课程观、教学观、教材观和学生观,并贯穿于教学设计、实施和评价的全过程。“尊重差异、回归基础、关注有效”成为师生共同的教学观念。后20%学生转化有效

  B12常规管理

  制订和完善教学管理制度,使新课程理念在教学行为中得以实践和贯彻,提高课堂教学效率。加强教研组、备课组建设,教研组、备课组在教学管理中的作用得到充分发挥。备课、课堂教学、作业检查等活动制度化。

  B13质量监控

  构建多元教师教学评价方式,通过课堂教学评价等多元评价,对教师进行发展性评估。实施学生发展性学业评价,注重学业评价的过程性、多元性、发展性。完善和健全教学质量监控体系,对阶段教学工作有分析、有小结、有反馈。

  B14教育科研

  学校校本研修管理规范,教师参与校本研修的热情高。学校课题研究气氛浓厚,课题研究档次、质量不断提高,课题研究能解决学校实际问题,研究成果能推动学校发展。学校通过编撰教科研文集等形式,展示、交流、分享教科研成果,

  A3德育工作

  B15德育实效

  能构建符合学校实际的德育目标体系和内容序列,学生行为规范达标,能培养学生良好行为习惯,提高身心素质。学生整体的行为规范与文明程度较高。

  B16德育常规

  学校德育管理机构、管理制度健全。能做好集会、各种节日、环境卫生、文明礼义等各种德育常规工作,常规工作有成效。

  B17德育活动

  注重班级文化建设,创“温馨教室”成为构建和谐校园的重要内容。广大学生在丰富多彩的主体教育活动、文体活动、对外交流活动、社会实践活动、社会考察活动中感悟生活、健康成长。学校重视学生社团建设,学生社团制度健全、管理规范,学生在社团中发挥主体作用。

  B18德育队伍

  学校倡导“人人都是德育工作者”的教育理念,教师在教育教学过程中认真践行这一教育理念,德育导师工作开展有特色。加强班主任队伍建设,形成选拔、培训、考核、奖励等机制,班主任队伍整体素质高。加强学生干部队伍建设,学生干部的先进性得到充分发挥。学校围绕促进学校内涵发展的目标,积极开展课题研究,并积极申报区、市级课题。学校课题研究有方案、有过程管理、有经费保障。积极争取校外专家的指导。教师具有教强的教科研意识,教师参与教育科研活动的比例达到90%以上,形成一支具有较高教科研素养与能力的骨干力量。

  A4后勤工作

  B19信息技术

  学校重视教育信息化建设的投入,为断完善学校网络建设,信息技术设备的利用率高。通过组织集体培训和个人自学,教师的信息技术运用能力不断提高。教师能熟练地运用所掌握的信息技术进行备课、组织课堂教学、网上学习与交流。加强现代信息技术与课堂教学的整合,尤其是网络环境下的课堂教学探索与实践取得阶段性成果。开发、共享优质教育资源,不断提高信息资源的利用率。打造校内优质信息化建设平台,提升学校信息化建设水平。

  B20校园环境

  能不断投入,美化、净化校园环境,改善师生的工作和学习环境。重视对现有环境资源的维护工作。

  B21设施设备

  逐年添置设备,达到省一类标准化学校水平。重视对教学设备与音体美设施的改进。