班主任工作计划

班主任工作计划

班主任工作计划（中国大学网 www.unjs.com） 工作目标：把学生培养成为：勤奋、乐学、好学、上进。争取有过半的学生上区属学校。班情分析：2010年7月接受学校的任命，担任初三(9)班班主任一职，这个班的学生基础较好，学生乐学，愿学，有自己的目标。但是学生的整体水平并不是很高，尤其是拔尖的学生较少。全班51名学生，其中男生24人，女生27人比例相对平衡，学生存在偏科现象，男生理科较突出，而女生文科较好。同时单科高分层人数较少，全班最好学生的平均分为88.8。初步对策：针对以上种种情况，初步构思如下：1、在放假前发放家长一封信，力争家长最大限度支持。2、给学生布置假期学习任务，做好初二与初三的衔接，让学生开学迅速进入状态。(假期作业已与各科任老师联系，根据学科特点布置。)3、利用假期电访每个学生，争取营造一种紧张的氛围，主要是让学生知道老师的关爱之情，以及通过聊天增进彼此的感情，同时对学生进行一定的指导。可以的话也和家长聊天，让家长和学生一起在心理上进入初三。同时对假期作业进行一定的监督。4、利用电访和上期末的一些信息确定好学生的家庭地址，利用开学前的四天走访全部同学，在这过程中进行书面调查。开学后的计划设想：主要围绕五大方面工作同时推进。一、宣传方面：营造一种和谐、积极上进的氛围，同时让学生在心理上有一定的释放。1、目标激励。我班大多数学生的目标是考上区属的，因此，一开始就对这四所学校的概况做个详细的介绍，同时邀请考上以上学校的师兄姐们对学校做个感想的发言。让学生早定下目标，找到前进的动力。2、墙壁和桌子文化。在班级前后墙壁贴上班级格言。利用好课室后面的黑板，办好每一期的黑板报，开设各种专题：如表扬公告栏，温馨提示，老师的话语、科普小知识、快乐问吧等等。同时也利用课室墙壁的其余地方，开辟宣传栏，学习园地，书香栏、心理应试指导，升中知识介绍等等。还有桌子，在上面写下同学们的每个阶段目标分，自我激励话语，包括家长激励的话语等等。3、初三压力较大，大大小小的水平测试不少，随着各学科复习的不断深入，学习内容不断增加，一学期来容易出现顾此失彼的现象，因此学法的指导很重要。所以一开学就和科任老师联系，就本学科的特点做些介绍，如何去学，课堂应如何，作业要求，笔记如何做等等，做个要求。同时在不同的阶段介绍一些学科的学习方法等等。4、成立班级学习小组，开展良性竞争。以营造一种紧张而又积极上进的氛围。二、班干部的培养班干部是一个班集体的带头人，关系到班级的班风和学风的建设，影响到全班学生的成长。关键是班干部是班主任的得力助手，如果培养得法，无疑之中大大减轻的班主任的工作压力，因此，本学期，我打算从以下几方面培养好班干部。1、班委会成员精心挑选：班长、副班长、学习委员由我定，再把班工作根据学校的日常量化分成三条线，其余的班干部由他们安排，并进行岗前培训。他们出措施管理，我负责方法指导。2、每周召开班委会工作例会。会议分三部分，一是由班干部汇报本周工作情况和下周的工作计划。二是由班长分析班级情况，布置新任务。三是由我发言，以上均记录在班级日志里。3、责任到人，责任到位。要求每个班干部要各司其职，是谁的工作谁就要早做好计划。三、学法的指导1、未雨绸缪，教育学生利用好初二升初三的暑假，同时给学生发放准初三学习方法，让学生意识到暑期的重要性，从意识上迎接挑战。2、开学的第一天要求学生准备好随身记录本，记录各科的知识精华，随时随地拿出来翻开复习。错题集，平日的错题重做，题不二错。课堂记录本。3、利用班会课时间在学习动机、学习策略和智力技能的培养等方面对学生进行指导，还邀请学习尖子交流经验，帮学生解除困惑。指点学生：勤动手才能少出错，技能是训练出来。4、引导学生正确认识考试。初三的水平测试较多，所以要重视引导学生分析试卷、查找漏洞、总结归纳。培养学生心无杂念、专注答题的品质，以提高其应试心理素质。引导学生认识到每天进步一点点，就能做最好的自己。四、家长的支持1、我十分重视家校联系，每个学期初我便走访班上每个学生的家(每学期的家访率达100%)，了解学生的家庭情况、学生在家表现和学习情况，征求家长管理子女的意见，也把自己如何管教学生的方法与家长进行沟通，务求得到家长最大限度的支持和谅解。同时也让家长和学生对我有了一定的了解，便于今后我工作的顺利发展。为了方便家长与我能及时沟通，我还留下我的联系方式，并定期让家长打电话了解学生在校表现，以便及时找到解决问题的办法。同时，我还一个月就发一封致家长的信，定时提醒家长近段时间应关心学生的一些状况，还利用家长会向家长传授家庭教育的知识和方法。以上几个方面的工作使家庭教育和学校教育形成目标一致的合力。五、科任老师的配合主动与科任老师进行联系，因为科任老师是提高我班学习成绩的关键所在，而班主任的作用是起穿针引线、团结凝聚、激励鼓舞的作用。教我班的科任老师都是非常有经验的，大多数教过去年的同一类型的班级。他们除了教我班以外，还兼教另外一个班，教学任务繁重。因此我必须把他们团结起来，每次开班会之前，我总虚心向他们询问我班的存在问题及他们近段要求学生配合的事情。无论班上有什么决定，我总是第一时间通知他们，每一次考试我都主动过问学生的成绩，拿到第一手资料，与他们一同做学生的思想工作。同时我在学生面前树立他们的威信，更向学生表明我是十分尊重我班的科任老师，并在行为上带榜样。更要求学生主动去问，无论是课堂还是课后与老师打成一片。