学年度数学教学工作计划

时间:2021-04-27 10:50:11 年度工作计划 我要投稿

学年度数学教学工作计划

  本期我担任初三年级9班和11班的数学教学工作,根据教学任务和学生的具体实际,特制订教学计划如下,供对照执行。

学年度数学教学工作计划

  一、教学思想:

  教育引导学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  二、学生基本情况分析:

  学生在八年级下期,已经开始出现了两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,必须突出学生的主体性,大力士培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的`习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。

  三、教材分析:

  《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容,学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。

  (一)注重探索结论

  本书各章都注意揭示得出结论的过程,加深学生对相关结论的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力。

  在“二次根式”一章,让学生根据平方根的意义填空,进而得出ge;0)以及(ge;0)的结论。让学生通过特殊数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。

  在“一元二次方程”一章,让学生思考各种类型的一元二次方程如何用配方法得解,讨论如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外,本章中的选学内容“观察与猜想发现一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探索过程。

  在“旋转”一章,旋转的性质,中心对称的性质,在平面直角坐标系中,如果两个点关于原点对称,那么这两个点的坐标有什么关系,这些内容都是让学生进行探究的。此外,本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。

  在“圆”一章,结论较多,也注意体现了结论的探索过程。例如结合圆的轴对称性,发现垂径定理及其推论;利用圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系;通过度量,发现圆心角与圆周角的数量关系;利用直观操作,发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。

  在“概率”一章,则注意通过解决具体问题获得对概率的理解,掌握用列举法求概率的方法以及用频率估计概率的方法。

  (二)注重联系实际

  1、从实际出发引入有关内容

  在本书中,二次根式的概念、二次根式的加减都是从实际问题引出的,体现了式在表示数量关系上的作用。一元二次方程的概念则是通过雕像设计、制作方盒、排球比赛等问题引出的,体现了方程刻画现实世界的作用。旋转的概念则是由时针、叶片等实例引入的,体现了图形变换与实际的紧密联系。在“圆”一章,由赵州桥的主桥拱半径的问题引出垂径定理;由海洋馆中观景问题引出圆周角与圆心角、圆周角之间的关系。概率的概念也是结合掷币试验帮助学生理解的。

  2、运用有关内容解决实际问题

  本书内容与实际联系紧密,在掌握了相关内容以后,又可以运用它们解决实际问题。在本书中,一元二次方程的应用是这方面的一个重点。教科书通过设置探究栏目,解决传播、成本下降率、面积、匀变速运动等问题,突出这一重点。圆的内容可以用来解决许多实际问题,求赵州桥的主桥拱半径的问题,求正多边形亭子地基的周长与面积,计算蒙古包的用料都要借助圆的有关知识。概率也有广泛的应用。用列举法可以求出许多实际问题中的概率。还特意安排课题学习的内容,使学生对概率的应用有进一步的体会。

  (三)几个值得关注的问题

  1、把握好教学要求

  在本书中,既有一元二次方程、圆这样的传统的重要内容,又有概率初步知识这样的新增内容,需要对内容要求有一个很好的把握。

  在“二次根式”一章,主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则,并会用它们进行有关实数的简单四则运算。有些内容,像分母有理化,在课程标准中是明确不作要求的。这样可以突出二次根式概念和运算的重点。

  在“一元二次方程”一章,主要是让学生能够根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;理解配方法,会用配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程。而一元二次方程根与系数的关系只作为选学内容要求。这样可以突出一元二次方程解法和应用的重点。

  在“旋转”一章,主要是通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质,理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质;能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形;了解平行四边形、圆是中心对称图形;探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合),灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。本章涉及的图形不宜过于复杂,重点在于对图形变换的理解。

  在“圆”一章,主要是对圆及其相关图形的认识,很多内容带有一定的综合性,因此不宜提出过高的要求。本章涉及的证明是从全套书关于推理证明的总体设计安排,是让学生进一步体会推理证明。因此与证明有关的题目的综合性不宜过强,难度不宜过大。

  概率初步知识是新增内容,也不宜提出过高的要求。主要是让学生在具体情境中了解概率的意义,会用列举法计算简单事件发生的概率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值;通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题。由于所学内容不多,本章涉及的问题也不宜过于复杂。

  2、加强信息技术的应用

  在本书中,对旋转等图形变换以及对圆等图形的认识,比较适合采用信息技术工具。

  在“旋转”一章中,可以利用计算机中的画图软件探索旋转的性质。再有,利用旋转变换可以进行图案设计,借助计算机则更加方便。此外,利用计算机中的画图软件可以方便地作出一个图形关于原点O的对称图形。利用软件的度量功能得出坐标,从而发现关于原点对称的点的坐标的关系。

  在“圆”一章,许多内容可以借助信息技术工具进行研究。例如,有许多计算机软件具有测量功能,可以方便地测出圆周角、圆心角的大小,从而发现它们之间的关系。另外,还可以利用信息技术工具,画出动态的图形,方便直线与圆、圆与圆的位置关系的研究。这些内容在书中都有明确的提示,有条件的同学可以尝试。

  在本书的教学中,应注意发挥信息技术工具的作用。

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