小学教研工作计划

时间:2021-04-04 12:55:53 小学工作计划 我要投稿

【实用】小学教研工作计划汇编八篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是小编帮大家整理的小学教研工作计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小学教研工作计划汇编八篇

小学教研工作计划 篇1

  一、指导思想

  本学期数学科组教学工作将以课程改革为主题,认真贯彻落实区教育局和集团及学校教学计划,开展深入细致的教学管理,进行深入有效的教学研究,积极务实地推进教学改革,以减负提质为目标,以课题研究、校本培训为载体,强化教师的自身建设和业务素质的提高,继续抓好常规教学,深化教学改革,全面提高学校的数学教学质量。

  二、工作目标

  1、强化教学常规管理,强调教学工作的中心地位,加强备、讲批、辅、研等教学常规工作协调,进行细化量化评价。树立质量、品牌意识。

  2、加大“常态课堂”的研究力度,努力构建“有效、高效”的课堂,确保学科教学质量再上新台阶。

  3、抓好学生学习习惯的养成教育,提高学生的学习效率。开展丰富多彩的第二课堂活动,力争在上级教育主管部门举办的各种竞赛活动中取得优异成绩。

  4、加强教育教学科研意识,形成科研促教的良好氛围,全员参与科研,提高科研质量。以课题研究为引领,增强教师的科研意识,培养教师的科研能力,提升教师专业素质。

  5、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量提高。

  6、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要工作措施

  (一)加强常规管理,提高教学质量

  加强教学常规管理,要求教师认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核。努力实现教学常规“六化”(集体备课经常化,个人备课具体化,课堂教学实效化,课外作业多元化,单元测试规范化,质量分析制度化)。

  1、认真备课(包括个人、年级、科组备课)

  认真备课是顺利完成课堂教学任务,提高课堂教学有效性的前提。教师应做到备课充分,备课要提前一周(不少于3节),精心备好每一课,不得出现没有教案进课堂的现象。教导处对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。对教师备课检查以精备(详案)、略备(简案:简约而不简单)两种学案设计呈现。

  第一种是精备课案,包括以下环节:教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思。要求:数学学科一个教学单元至少选择一节课详案。

  第二种是略备课案,包括六个板块内容:教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记。

  坚决反对照搬别人教案,杜绝网上粘帖教案,备课要做到既独立思考,又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上,每两周以年级组为单位集体备课一次以上,集体设计教案要做到:小组研讨,提前一周形成初稿。拟稿人(轮流)研读课标和教材的基础上,对教学目标,教学的重、难点,基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲。

  每次集体备课先由拟稿人对所有要素做出解读,阐明意图,后逐项讨论,对初稿进行调整修订,再实施教学。凡是集体备课的只需在备课本上注明时间、地点、执笔人、以及作业设计、板书设计和反思或后记,不需再书写教学过程,但需上传一份集体备课的教案到教师公用文件夹数学科组处(同样要注明执笔人和日期)。

  同时本学期还将集中举行3次科组集体备课活动,由于本学期上研讨课的是一、三、五年级,所以我们将在二、四、六年级举行集体备课活动。教师之间应互相借鉴,有效地进行教材处理和课堂教学设计,充分发挥集体的智慧,创新教学思路,实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。具体在备课中要体现:

  (1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。

  (2)备教材。把握教材编写意图,弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。

  (3)备学生。针对不同层次的学生,提出因材施教。

  (4)备教法。选择最优教法,形成自己的教学思路。

  (5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。

  (6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。

  (7)备作业。精心设计作业,提倡分层次布置作业。

  第3周举行二年级的集体备课(秦娟负责)、第9周举行四年级的集体备课(欧阳慧敏负责)、11周举行六年级的集体备课(赵俊负责)。集体备课要挂在学校教学处数学组公用文件夹内,教学处将核实验收。

  教师精备课授后必须认真深刻撰写教学反思,要求每月课后反思不少于2篇;简案的课上完要写简要的教学后记。备课本教学处、科组将不定期抽查。检查结果评出等级并与月奖挂钩。(根据学校要求本学期备课总课时量不少于43课时,每个月不少于12个课时)

  2、认真上课

  各数学教师要提高驾驭课堂能力,处理好学、教、练三者的关系。必须牢固树立质量源于课堂的意识,切实提高课堂教学的有效性,促进学生开展有意义的学习活动,使学生的学习做到“有趣、有用、有效”。在课堂上老师要尽量做到实验让学生做、情境让学生想、图形让学生画、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辩、异同让学生比、好坏让学生评。要给予学生足够时间、空间去思考和活动,培养学生探究精神,鼓励学生大胆创新,激发学习兴趣,提高课堂实效,使每一位教师都能够上出自己成功的一课。

  3、认真布置和批改作业

  对待学生的作业做到“四必”(发必收,收必批,批必改,改必纠)。教师要从学生写字入手,注意书面整洁、字体工整美观,学生作业格式要统一,用笔要统一,书写要规范。

  (1)作业布置:要突出教学目标,要有针对性、层次性、趣味性。对学生的作业要求要严格,要做到有做必认真批、有批必精讲、有错必及时订,并重视作业的讲评。

  (2)作业类型和时间:书面作业、口头作业(背口诀、公式、概念、定律等)、实践操作作业。低年段不超过40分钟,中高年段不超过1小时。要求每个学生必须备有作业登记本,每次家庭作业要有家长签名。

  (3)作业批改及检查:作业批改要体现及时性、规范性、评价的人文性。

  A、每月作业总次数在18次左右。主要是作业本和知识与能力两种,必须由老师全批全改,不得出现学生批改的现象。单元测试卷也必须全批全改并有家长签名。

  B、作业批改要及时、认真、细致、规范。特别是要抓好学生作业的错题订正环节(学生错题一律用红笔进行订正),及时做好作业批改记录和错因分析,采取补救措施。

  C、作业评价实行等级+图案、图画+激励性、人文性、发展性的评语。如:有进步,加油啊!你真棒!或盖红花等等鼓励性的话或奖励。以此来促进学生,以大面积地提高教学质量。

  (4)数学作业格式要求:作业本每次做作业前要写明日期,数学作业尽量不要横着写,计算题尽量做完一题隔一行再做下一题,作业写完后家长在后面签名。学生订正一律订正在后面,不要订正在旁边。本学期每个班要利用“文化角”开展学生作业展评活动。

  4、认真辅导

  对学生的辅导务必做到耐心和细致,辅导要富有针对性,讲究方法。在面向全体学生的同时,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教。辅导要注意追求实效性。对于早读和下午活动课的辅导,老师必须按照教学处安排认真落实,保证质量,要根据学生实际有针对性的进行培养补差,同时狠抓学生的计算和基本技能的训练,并针对训练中存在的问题及时加以分析改正。争取使每个同学都有不同的进步。

  5、认真考核

  每次测试每位教师必须认真对待,规范操作。在测试之前,教师都要进行系统复习,查漏补缺;测试中不得弄虚作假,要测出学生真实水平;测试后,教师必须认真批改,客观、全面分析,组织学生评讲试卷,及时帮助学生寻找差距,总结经验,发现问题,不断调整教与学的行为,及时提出改进措施。全体教师对每次测试要重视“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“优秀率”、“平均分”,降低“低分率”,从而提高学校的数学教学质量,不但要拉近与翻身的差距,更鼓励超过翻身。

  6、抓好学生学习行为规范的研究。

  “习惯决定成败”,培养学生良好学习习惯,创建良好班风、学风、考风,直接关系教学质量。要因地制宜,将培养学习习惯的内容具体化、系统化。

  首先低年级要重视基本学习习惯的养成,培养学生养成正确的读书姿势,坐、立、行、走姿势以及积极的学习态度,中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导,开放学生思维空间,要鼓励学生质疑,用科学的理论和典型的事例教会学生学习。

  其次要培养学生良好的学习习惯如:

  (1)书写习惯:养成书写规范,保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确,不随便使用橡皮、画图必须用铅笔和直尺。

  (2)作业习惯:培养学生独立作业的习惯,做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。

  (3)听课习惯:上课集中注意力,认真思考,理清解题思路,找到解题方法,对学习中的疑问要勇于质疑问难。

  (4)口头表达习惯:回答问题声音响亮,语言规范,能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

  (5)审题习惯:学生做题时,至少读两遍,看清题意。

  (6)抄题习惯:一抄二对。

  (7)验算习惯:养成口头验算和用笔验算的好习惯。

  7、制定好复习计划,上好复习课,迎接期末考试,特别要做好抽考年级的复习工作。抽考年级的教师应团结一致,通力合作,群策群力,在期末抽考中现在必须排名第一

  (二)重视教研、教改,提高自身素质

  1、充分利用每周三下午的业务学习时间,组织教师认真学习20xx版数学《新课程标准》以及有关的教育教学杂志、名家的教育专著等。认真撰写好每学期3000字以上的读书笔记(学校将在期末将检查并评比表彰),有效地提高全体教师自身的教育理论水平、教学水平和语言文字的表达能力。教研活动时间各位老师要准时参加,不得随意缺席,有特殊情况需向教学处请假,每位老师要做好笔记记录,不得做与会议无关的事情。(如;改作业、改试卷、备课等等)

  2、本学期的业务学习形式主要有一下几个方面的安排:

  ①理论学习、课标学习。

  ②结队帮扶工作总结会。

  ③集体备课、评课。

  ④教材分析与解读。

  ⑤质检分析与总结。

  3、积极开展听课、评课活动。本学期,教师听课15节以上,听课时要按时到位,不得迟到或早退,听课时不得闲谈、不得玩手机、不得改作业或做与本节课无关的事。要认真做好听课记录,课后写好详实的听后意见和感受。及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。同时继续执行推门(常态课)听课制度,本学期科组长将对科组的每位老师进行一节以上的随堂听课。

  4、教师要积极参加区、街道、集团、校内的教研活动。本学期校内的教研课由1、3、5年级老师上,采取“同课异构”的形式,(由于本学期开展课题研究,所以我们教研课也将围绕情境教学这个主体去开展),即同年级选同一课,各自备课——上课,上完课后科组集体评议。具体时间安排:第4周何明蓉、周新华老师,第7周梁红萍、陈燕老师,第9周钟云珍、林楚惜老师。被安排到的老师务必提前做好充分准备,认真对待。每次活动必须在当周三前上完。教研活动时间教师不能随意请假、缺席,要认真做笔记、积极参与讨论、评议。

  5、为了不断更新教师们的教育、教学理念,切实提高教师们的教育、教学效率,我们科组要求教师立足自己的教育、教学实践,结合学科特点继续开展《有效情境在小学数学课堂中的应用研究》校本课题研究,进一步增强自身的科研意识,提升自身的科研水平。对于本科组的立项课题,每一位研究组成员对每一阶段的研究,都要求认真对待,服从教研组长的安排,不允许推搪工作,既分工又合作,按计划定期切实组织开展科研活动,整理资料。

  6、抓好“三课三评比”活动。即“优质课、研讨课、常态课”教研活动,教师现场优质课评比、教学优质课件评比、读书笔记评比活动。

  7、开展老师“结队帮扶”活动:要求每2周至少互相听课一节。

小学教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕一切为了学生的发展的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,范文之工作计划:小学教研组工作计划。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

  二、主要工作思路:

  本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  三、主要工作与措施

  (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

  1、备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。

  2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡自主学习、合作探究的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是农远教学资源的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1:2),要及时反馈教学效果。

  3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

  4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。

  5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣,工作计划《小学教研组工作计划》。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

  6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。实施推门听课制度。

  (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

  1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

  2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

  3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

  4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

  5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  7、本着以在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法

  8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

  9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

  (四)、具体安排

  二月份

  1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

  2、中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动。

  3、领导进行课堂现状调查。

  4、各任课教师制定教学工作计划。

  5、教研组长制定教研组工作计划。

  6、收交教学设计参赛文本。

  三月份

  1、评选优秀教学设计。

  2、领导深入课堂听课、检查、指导。

  3、组织高校课堂专题讲座。

  4、进行学生电脑作品的评选活动。

  5、组织教师学习新课标和高校课堂的理论文章。

  6、教学能手上示范课。

  7确定高校课堂试点年级和教师。

  8组织教师观看优质课光盘。

  9、教学常规工作检查。

  四月份

  1、组织教师进行计算机技能培训。

  2、组织同课异构的活动(四年级数学)、

  3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。

  4、组织高校课堂的现状调查活动。

  5、安排课堂技能大赛的报名工作。

  6、中心组织期中教学质量抽测。

  7、组织期中测查的卷面分析工作。

  8、征集优秀案例、试卷。

  9、教学常规检查。

  五月份

  1、组织全组教师观看电教录象课。

  2、进行各年级计算技能比赛活动。

  3、组织课堂技能大赛预赛。

  4、组织课堂技能大赛的决赛,并表彰教学能手。

  5、教学能手上示范课。

  6、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。

  六月份

  1、组织全组教师观看电教录象课。

  2、三年级同科异构活动。

  3、组织高效课堂试点教师上第二轮尝试课。

  4、组织高效课堂试点教师进行优质课比赛。

  3、各任课教师做好期末复习工作

  七月份

  1、继续做好期末的复习工作。

  2、迎接市级和中心的教学质量测查。

  3、各任课教师认真完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。

  4、完成教研工作总结。

  5、认真填写各种表册。

小学教研工作计划 篇3

  一、指导思想是:

  以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施“先学后教当堂训练”课程改革为核心,以深化教研师训为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学, 着力夯实常规教研管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教研师训工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

  二具体措施与做法:

  1、 继续开展撰写教学案例、教学论文、教育叙事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。

  要成为一个研究型的教师,就要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。 本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学叙事与教学案例。学期内每位教师要整理出1篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校及学校以上级别的评选。

  2、 发挥教研组教研的职能。

  学校共有五个教研组,业务骨干担任教研组长,下设语文、数理化、英语、史地生政、体音美教研组组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。并且定期召开教研会议,对近期活动进行小结,查缺补漏,活动内容要详细记录。

  3、坚持集体教研活动。

  教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。 本学期是以集体备课为主,为打造高效课堂,进行“同课异构”,打破年龄、年租的界限,大胆合理设计课堂教学,无论从集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等方面,为提高课堂效率为终极目标。

  4、 开展各种公开课的教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

  (一) 首先进行课堂教学大赛,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。大赛中的赛事代表中学的教学风格和水平。

  (二) 进行“每日公开课”活动。首先由上学期的“提高课”的教师先讲,然后再按规定顺序依次讲课,学校评出30%的教师优秀课,40%的满意课,30%的提高课,以此达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。

  (三)本学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。最后配合学校教研室验收评比。

  5、采用多种方法提高教师们的业务。

  (一)、专题讲座: 为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的'科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力, 本学期举办以此专题讲座,以充分发展其教育教学中的个性品质。

  (二)、创设平台:为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:开展“教师论坛”,促进培养对象之间的交流和提高,进行打造高效课堂的经验交流。 继续进行网络教研的活动,为加强信息交流与共享,要求每位教师每个月至少上传3片自己的文章与成果,达到资源共享;学期末每位教师上交一份优秀的导学案,形成《导学案汇编(六)》;继续出刊《教研信息报》;开展骨干教师的观摩课及说课活动,把骨干教师的教学信息介绍给全校教师,达到教学相长。

  6、课题结题:本学期将完成《写字课题》的结题任务。

  7、完成上级部门要求的各项任务。包括期中、期末、单元试题、课件的上传,同时形成自己学校的教学资源库,形成丰富的教学资源。

  三本学期主要活动

  九月份:

  1、 学习学校教学教研计划。制订学校教研师训工作计划。

  2、 教研组制定计划。

  3、 学校课堂教学大赛

  4、 筹备管局课堂教学大赛

  十月份:

  1、 继续开展课堂教学大赛

  2、 每日公开课

  3、 教学理论讲座

  4、检查网络教研

  5、青年教师的理论学习与汇报课

  十一月份:

  1、 继续每日公开课

  2、教师论坛

  3、检查网络教研

  4、骨干教师的观摩课

  十二月份:

  1、继续每日公开课 。

  2、同课异构的公开课教学

  3、检查网络教研

  4、学期末的总结汇总:博客、教学资源库、青年教师验收、导学案汇编

小学教研工作计划 篇4

  20xx年,是我总校中小学全面贯彻实施素质教育,积极推进课程改革,全面提高教育质量的一年。根据旗教研室指示精神和我镇教育教学工作的实际以及总校教育教学工作计划的要求,今年,中心教研组要以课程改革为中心,抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量,以全面落实素质教育为目标,以强化教育教学科研、培训提高师资水平、保证教育教学质量为重点,增强服务教学第一线的工作意识,求真务实,开拓创新,高举质量旗帜,强化质量意识,全面提高教学质量,优质高效地完成今年的各项工作任务。

  一、加强学习,更新观念,强化中心教研组队伍素质,树立教育的良知和责任。中心教研组教研员要学习在先,研究在先,成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式,深入学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”,把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中,通过全方位深入学习,使教研员的观念得到更新,自身素质得到提高,从而有效地指导服务于课改。

  二、采取有效措施,培训提高师资水平

  建设一支高素质的教师队伍,是全面提高教育教学质量,做好课改工作,推进素质教育的根本保证,高素质的教师队伍是课改成功的先决条件。

  1、中心教研组教研员要承担校本培训任务,要对教师分科进行《课程标准》及教材培训、学习和研讨,使全体教师进一步更新观念,提高认识。

  2、继续巩固教师业务练兵成果,层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评选及申报工作。

  3、抓好传帮带,开展好集体备课活动,一人主备,大家协备,同课异构,发挥特长,展现特色。

  4、积极钻研教学业务知识,开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动,把每一项教学任务落实到每一位教师身上,要做到环环相扣,一抓到底,务求实效,同时,要加强校际间的联系,广泛开展联片教研活动,取彼之长,补已之短。教研活动要做到“七有”(有计划、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评)和“五到位”(准备到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位)。

  三、以课改为中心,加大教科研力度

  1、扎实推进课改,加大教科研工作力度,是提高教育教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是研究者,又是实践者,要切实做好校本教研工作,与教师一起进行课改实验的研究探讨,加大指导力度,把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。

  2、进一步完善“课改实验方案”,建立“课改教师档案”,探讨适应课改的新的评价方案,中心教研组教研员要及时发现和研究解决新课程实施过程中出现的各种问题,要在广大教师中形成“问题就是课题,教学就是研究,创新就是成果”的共识,激发大家参与教科研的兴趣和动力。

  3、开展研究性学习活动,倡导自主、探究、合作式学习,积极推广教师中的课改成功经验,以起到以点带面、全面提高的作用。

  4、中心教研组教研员要把教科研做为课改实验的中心任务,牢固树立教科研为教学服务的思想,注重学习钻研,了解最新教改动态,积累本学科资料,写出专题讲座,要把教学实践中发现的问题作为课题,加以研究,解决课改中出现的新问题,年终写出高质量的课题研究报告或教科研论文。

  四、做好日常工作,服务教学第一线。

  1、中心教研组教研员要在学校的领导下,做好本职工作,要帮助学校完善课改实验方案,全方位提供课改信息和咨询,指导课改实施,研究探讨改革思路和办法,提出有益于课改的建议和意见,为学校的宏观决策提供可行性依据。

  2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心,教研员要成为课改的中坚力量,每一个教研员都要在本校确立帮教对象,指导备课、讲课、说课,同时示范教学,做教育教学讲座,特别要注重帮教承担课改任务的教师,推进课改实验有效进行。

  3、各教研员要协助学校根据实际开发课程,要上好校本课程,做好教务主任的助手。

  4、向课堂要质量,向教研要质量,向落实要质量,形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。

  5、根据总校述职制度,每学期末,中心教研组教研员都要进行学期专项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量,将给予100——300元岗位津贴。

  全体教研员:20xx年是我旗教育教学质量年,面对新课程挑战,我们要把坚持教育创新,深化教育教学改革,抓教科研促课改,推动指导服务教学第一线做为工作重点,充分发挥指导和服务功能,内强素质,外树形象,踏实工作,服务教学,以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施,教学质量的大面积提高。

小学教研工作计划 篇5

  一指导思想

  我们中年级(三、四年级)语文教研组在认真学习和领会我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后,同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下:

  具体实施方案:

  根据学校《教研工作计划》,以《新课程标准》的年段要求为基础,本学年将着重以抓好学生的阅读习惯,以读促写,全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标,加强教研组内的语文教学研究,充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性,全面提高教学质量。

  一、关于备课教案的使用

  1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断发展和提高,我们将在认真备课和使用教案的同时,加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中,逐渐建立自己风格,并对随时根据授课的情况对备课教案进行相应的调整和改动,充分发挥其服务教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一研究和修改,并从上课后的得与失两个方面,写出个人教学反思。学期末,每位教师交一份本学期的个人教学总结,字数在800字左右。

  2、不断增加优秀教案篇目。根据学校本学期的教学活动,结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课,不断挖掘、研究教材,争取在已有教案的基础上有所创新;并对其中的非热点课文做重点研究,整理出新的研究课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。

  二、不断完善教学研究工作

  1、明确年段教学工作重点。

  如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标:

  (1)读文章时要想象画面的习惯;

  (2)边读边想提出问题的习惯;

  (3)并联系上下文理解词语的习惯;

  (4)认真、细致地观察习惯;

  (5)主动积累词语的习惯。

  2、教学工作力求有侧重、抓落实

  根据学校本学期教学任务规划,三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。上好习作指导课,讲评课。精讲阅读课,每单元选取两篇课文精讲精练,在理解内容后,重领会表达,发挥文本示范功能,以读引写,以读促写,把阅读与习作紧密结合。

  3、日常教研与周三教研紧密结合。

  为充分发挥教师集体智慧,发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点,在每周三教研活动时间,采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。

  一讲:每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。

  二评:其他成员就基本思路进行评议,补充,修改。

  三看:明确分工,借助网络优势,搜集好的教案和课件以供参考。

  四定:在大家的讨论后,确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中具体体现。

  4、加强业务理论学习,提高文学修养。

  根据我校师资培训要求,主动阅读推荐书目,并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间,利用十五分钟,交流读书体会。

  5、发挥“师师合作团队”力量。

  为激活教师个体智慧和潜能,发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课,促进交流,实现经验共享。

  6、制定月查制度。

  采用月听课,月互查备课、互查作业的方式,促进交流,相互学习,提高教学水平,完善个人工作。

  三、作业设计与布置方案

  (一)作业设计目标

  根据本学期学校工作计划,以日常教学为基础,以促进学生发展,减少学生过重负担,提高学习兴趣为目标,以督促、检验学生日常学习为目的,三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上,优化设计作业,整合练习,求同存异,争取更加科学、全面地布置本学期作业。

  (二)作业种类及要求

  1、常规作业:

  作业要求:

  (1)作业本书写格式统一(第一页空白——目录,每次作业写日期、写课题)

  (2)改错位置及批阅形式统一(每个错字一遍,句子改一遍)

  (3)书写统一使用蓝黑钢笔。

  2、习作:

  大作文以语文园地每单元的要求为主,本学期共八篇,小练笔以文本为例,并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全改。对课外练习中好的习作内容,进行有选择地布置。

  3、综合实践活动:

  为更好地激发孩子对语文学习的兴趣,本学期我们将注意把握年段特点,有计划地整合教材,设计丰富有趣的语文实践活动,如:与大自然的亲密接触、环境调查等,以手抄报、日记形式展示。

  4、读书活动:

  合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间,向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排,我们向学生推荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班内开展读书活动,树立年级、班级爱书、读书的小标兵,向同学们介绍读书的经验。

  5、单元作业复习纸:

  复习纸以帮助学生理清本单元学习思路,掌握知识要点为基础。目的在于加强平时学习,淡化期末复习,减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括:本单元讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。

  (三)评价方式

  采用“常督促,月检查,相互检验,互相学习,促进交流,促进个人反思”的方式,充分利用日常教研活动,统一进度,总结经验、教训,对节假日研究统一的作业布置。

  结合我校本学期下达教研工作计划中提到的“五点精神”(即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减),以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作计划,我们愿认真地把事情做好,用心地把事情做对;更愿借着这个牛年的新春之际,在工作中,发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神;在困难面前,如“初生之牛犊——不怕虎”;争取以十足的干劲,让我们“牛气冲天”!

小学教研工作计划 篇6

  为进一步推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高我校学生的写字水平和审美艺术,陶冶学生情操,让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌,以此再次提升我校的校园文化建设,经学校校务会研究决定,在全校范围内开设书法课程。

  一、指导思想

  根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《湘东区中小学书法教学实施方案》的精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,使书法教育成为我区的素质教育品牌。

  二、总体目标

  遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法专训,优化课堂教学开展形式多样的书法活动,坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高;建立具有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。从20xx年下学期起在全校开设书法课程,利用三至四年的时间,把我校创建成有书法特色学校、培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长学生,使我校学生的书写水平得到明显提高。

  三、具体目标

  1、进一步明确写字教学的重要性。

  2、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  四、工作原则

  1.书法工作与学校常规相结合;

  2.书法工作与全体师生相结合;

  3.书法工作与科研工作相结合;

  4.书法工作与学校文化相结合;

  5.书法工作与师生成长相结合。

  五、课程设置

  1.每周周四下午第二节课全校统一开设一节学生书法课,并安排周四中午为学生练字时间。

  2. 每周周二至周四下午为教师练字时间(周二下午英语组和综合组教师练字;周三下午语文组教师练字;周四下午数学教师练字。

  六、具体要求

  1.教师练字制度。要求:练字时统一到书法教室,每人每周上交一张钢笔字,一张毛笔字。考核:有专人登记,点评,每月考核。

  2.学生练字制度。重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直+,臂开,脚直。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。规范作业书写(一、二年级以学写铅笔字为主,写字内容可用语文书里的生字;三至六年级钢笔字和毛笔字相结合。)要求字迹清楚、工整、干净。学生每周上交一次书法作业(注:三至六年级必须上交毛笔字) 并由各班书法教师批改保存。

  1.抓好每周每班一节的书法课,大力推进写字课堂教学改革,提高课堂教学效率与质量。

  2.学校的随课堂工作继续加大对学生双姿的监管力度,还要检查教师的课堂板书。

  3.加强对兴趣小组的培养与提高工作。书法兴趣小组的作业要全收全改,采用当面批改和个别辅导相结合的方法,学生自评、互评、老师评的评价方式,提高写字教育质量。

  4.建立一个书法展室。在展室陈列教师、学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料,以供师生观摩学习。

  5.坚持每天30分钟的练习时间。

  6. 加强对书法教师的培训,注意发现和培养优秀的书法教师,积极创造机会参加不同规模、不同形式的书法教学培训,通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野,为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。

  7. 举行庆“元旦”全校师生书法大赛活动,要求教师参赛率达到100%,学生参赛率达到98%,评出优秀作品进行奖励,加大奖励力度。

  8. 继续开展书法教研活动,每月召开一次书法教学专题会议,针对书法教学现状进行专题研究。根据学校书法教育的总体目标,围绕六个方面拟定教研课题:①训练纠正学生“双姿”的办法;②学生良好写字习惯的培养;③写字课教学模式的研究与探索;④写字教学与其他学科教学的有机结合;⑤写字特长生的培养;⑥实施“短时高效”的训练方法和途径。

  9.鼓励教师大胆进行书法教学改革,努力钻研书法教育理论,撰写有关书法教育的教学论文,上报各级书法协会参评,及时交流书法教学经验。

  10. 积极组织师生参加各类举办的书法作品比赛活动,学习先进经验,查找不足,并争取取得好的成绩。

  11.实行评比激励机制。作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班写字模范班评比,每月一次。

  12.继续做好记录的完善工作、教师三笔字练习比赛工作、书法之星评比工作。

  13. 抓好

  表率。树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予一定奖励,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。

  14.调动广大家长的积极性,取得家长更有力的支持,举行家长问卷调查,如开家长会时向家长汇报成绩。

  15. 重视文化墙和黑板报的出版。

  16.

  17.对教师练习的毛笔字练习也纳入考核,(1)每周五集中学习的时候必须上交一张;(2)每个学习要交足学校规定的张数(至少35张,每张28个字);

  (3)将教师平时成绩和最后考评成绩综合纳入考核。

  18.健全书法考级有关制度

  19.鼓励书法兴趣小组的成员报班进行提高。

  20.组织好11月初班级的书法展示工作。

  21.每次的班会课班主任都要总结本班学生的书法练习情况。

  22.鼓励学生人人有字帖。

  23.要加强书法课题的研究工作。(书法课题研究组成员)

  24.继续加强全体师生对理论、章法的学习。

  25.12月份组织一次教师书法练习交流会。

  七.每月大事安排

  (1)九月份:

  a.“双姿”合格率检测、“双姿”优秀班写字模范班评比。

  b.书法特色展示。

  (2)十月份:书法比赛(一、二年级铅笔;三至六年级毛笔。)

  (3)举办一次学生书法教学开放日活动。

  (4)十一月份::教工三笔字及毛笔书法比赛。

  (5)十二月份:庆元旦学生现场书法比赛。

  (6)元月份: a.师生书法展;b.义务为村民写对联活动。

  (7)三月份: 学生报到注册,学习书基础理论。

  (8)四月份:举行一次学生书法比赛。选派学生参加区艺术节比赛。

  (9)五月份:举行一次手抄报比赛。

  (10)六月份:总结汇报表演。

小学教研工作计划 篇7

  一、指导思想

  认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、目标任务

  1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。

  2、开展以"如何利用课堂资源,提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。

  3、积极开展“一人两课”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要措施

  1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。

  2、各数学教师认真拟定好教学计划和学困生辅导计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。

  3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动,上好一人两课。

  4、进一步加强教研工作:

  (1)认真开展“一人两课”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

  (2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上二节实践课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究情况,整理出实践课的经验、成果。

  (3)创设学习信息技术的氛围,提高运用信息技术的意识,提高运用信息技术的能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师的信息技术素质。

  5、培养学生良好的学习习惯

  学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的工作作风。

小学教研工作计划 篇8

  一、指导思想:

  进一步贯彻《基础教育课程改革指导纲要》、〈〈关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉〉和《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的要求,围绕教研室工作的总体部署,确立“深化课改,服务课改,以课改推动各项工作开展”的整体思路,以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口,细化教学管理,强化质量监督,深化服务意识,着力提高课程执行力、教研指导力,进一步增强工作的效益,提升研究的品味,从而促进学科教学质量的整体提高。

  二、主要工作:

  (一)抓课堂,彰显有效

  本学期着力以“有效的教研”促“有效的教学”,从大处着眼,小处着手,引导课改深度^对`话,真正让教研活动成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。重点做好以下几方面的工作:

  1、关注常态

  ①经常化调研。教学调研是开展教学研究的基础和载体。本学期将结合区调研深入常态课堂,参加学校的校本教研活动,及时了解教师需求,帮助学校构建“行动+反思+研究+合作→成长”的教研组建设路径,促进教师行为跟进。

  ②规范化管理。引导学校及学科教师落实国家课程计划,开齐、上足课程;指导制定教学计划,安排教学进度,监控教学过程、实施教学评价;规范各校教研组的建设,不断提高课程的执行力。

  ③专业化引领。首先以“正确认识课程,合理使用教材,有效实施教学”为主题的开展教学研究活动,从面上提升教师的研究水平。其次,以“常态课”为研究切入口,以“行为跟进”为研究手段,从教材解读、教学设计、活动组织、总结反思四个层面,以“我理想的德育课堂”为主题开展媒体式案例讲述评比、研讨活动,3月份组织“我理想的德育课堂”媒体式案例评比。最后,从主题选择背景、课程资源开发、活动过程描摹、教师体验感悟四个方面,以故事讲述的方式呈现区域、学校综合实践活动开展的历程和成果,积累综合实践活动典型案例,帮助广大兼职教师改进教学方式,实现师生积极有效的发展。

  2、组织观摩

  5月份将组织参加以学科带头人、市级骨干教师为主体组织教学观摩展示,充分发挥他们在学科教学中的示范作用,引导他们让思想说话,用行动验证,使观摩展示成为他们实现自己教育理想的舞台。在活动的组织上重实效、重提升,逐步实现由形式向内涵发展,向纵深推进,真正做到为教师的迁移而做,使一线兼职教师与学科骨干一路同行。

  3、微格探讨

  围绕教学中生成的问题开展微格研究,借助微格教学呈现,记录教学现象,评析教学例案,实现教研方式和教师行走方式的转变,进一步提升研究的品位。

  (二)转方式,凸显务实

  1、构建层级教研体系

  逐步建立“教研室——学科基地——名师工作室——学校教研组”的教学研究网络,逐步形成以学科为“线”,区域为“片”,层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的工作模式,努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研有机整合,采取区域、中心辐射、校际互助、成果共享的方式,实现多角度、全方位的校际间的合作,以促进学科教学的均衡发展。

  2、创新教学研究方式

  倡导主题+项目的教研推进模式,做到事前科学策划,事中精心实施,事后认真反思,以教学中所面临的具体问题为主题,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为方式,以经验提升为宗旨,引导教师以研究的心态对待课程,以探究的姿态从事教学,以反思的襟怀走近课堂,从而培育教师的研究主体意识。精心组织以“有效”为主题的各类研究活动,以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进自我反思,逐步提高教师的课程执行力。

  (1)区域互动

  改变单兵作战、各自为政的教研模式,打破区域界限,加强协作交流,发挥团队优势,增强区域互动,进一步融会教研文化,拓展研究视野,提高研究能力,促进各地教研水平的均衡发展。4月份将组织参加在丹徒区组织的“联谊承包,携手行动”教学资源建设为主题的区域互动交流活动。

  (2)项目交流

  整合品德教学和综合实践活动两类课程资源,切实加强中美合作项目“公民教育实践活动”的实施,通过组织项目指导,现场观摩,听证展示,推动学校综合实践活动课程的深入开展,促进教师在活动中体验,在过程中获得,在交流中反思,切实提高课程实施和项目研究的水平。6月份在新区实小组织“公民教育实践活动”的项目听证活动。

  (3)网络教研

  借助学科教研网,变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”,变横向的“点”上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导,以促进优质资源的共生、共享,放大研究的效益。

  (三)做课题,重在过程

  有序推进省级重点课题《区域有效推进小学品德课程教师专业化发展策略的研究》的实施,在研究中,着眼微观,注重行动,提倡“过程即成长”的行动理念,强调结果与过程价值并重。本学期主要做好两项工作,开展课题的专项调研,了解子课题运行情况,及时调整、矫正,确保各子课题规范实施;

  (四)建团队,立足发展

  构建青年教师和骨干教师两个研究共同体,将教师的培养与日常的教研工作有机整合,让不同区域的教师相互学习,合作研究,积极互动,共同成长。

  (1)青年教师培养

  依照一定的主题,按照“案例分析、问题解决、实践探索、总结提升”的方式,剖析课堂问题,寻求解决策略,努力使青年教师置身于浓厚的研究氛围中,交流教学思想,发布教学信息,展示教学成果,在研究中不断成长,本学期将以基本功竞赛契机重点锻造青年教师解读教材、设计教学和文献综述的能力。

  (2)骨干团队建设

  对骨干教师研究团队的成员将采取任务驱动方式,通过专题研讨、教学沙龙,等活动锻造骨干教师的教学能力,同时搭建展示的平台,扩大其影响力和知名度,使他们的教学逐步走向成熟和风格。

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