中考备考工作汇报

时间:2018-12-03 17:44:11 工作汇报 我要投稿

中考备考工作汇报

  很多孩子在快要中考的时候都会面临一个问题,就是怎样才能在最短的时间里取得好的成绩,老师要帮助学生解决疑惑。今天小编给大家整理了中考备考工作汇报,希望对大家有所帮助。

中考备考工作汇报

  中考备考工作汇报一

  一、基本情况

  中考工作结束了,我校在上级主管部门的领导下,在全体师生的努力下,中考再创辉煌,总成绩a以上110人,其中贵高线44人(全区205人)再居港南区第一。语文科成绩a+ 为48人,占区15.95%,数学科成绩a+ 为49人,占区18.29%,英语科成绩a+ 为43人,占区18.6%,政史科成绩a+ 为63人,占区20.45%,理化学科成绩a+ 为36人,占区17.4%。

  二、重视备考,早作准备,工作细化

  1、成立领导机构

  我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低,其中重要的一点就是看教学成绩,尤其是中考成绩,它是学校发展与生存的重要生命线,所以我们学校非常重视中考工作,早在2005年秋期一开学,就成立中考工作领导小组。刘福威校长亲自担任组长,庞海松副校长担任副组长,成员有教导主任谭定华,政教主任莫裕宁,总务主任刘展森,从人员设置配比都较合理,制订好工作计划,落实分工,全方位为中考工作服务。

  2、调整任课教师,分管好实验班

  根据"因材施教"的教学原则,也根据我校积累下来中考成功经验:"分槽喂养,全面发展",结合我校的实际情况:

  (1)周边学校暑假都上了一个月的功课,我校没上。

  (2)个别的教学骨干教师有调走的情况,经学校研究决定调整好任课教师,准备好两套教学人员的工作方案,把原上届实验班的教师放一个班的人员到八年级去把关,其中:班主任陈建瑚老师上八年级语文,英语廖伟英、伍海燕分别上七、八年级,班主任大胆起用苏海健(政史),语文用吉秋梅,数学用梁志红,英语用梁婉蓉、杨玉兰,化学用转科的董福英,这样在上届的基础上保留原来刘纪棉这一班的人员,进行重新调整搭配,新旧结合,形成了两个班的教学人员:苏海健、刘纪棉各带一个班。这些人员的设置都是经过严格挑选,多方论证,大胆起用的,这些教师当初都有些胆怯,信心不足,经鼓励教育,都能大胆去工作。

  其次就是挑选生源,分出两个利于竞争的"实验班",教导处严格把关,从七年级起到八年级各期段、期考各科成绩,综合起来,选出最好的120人分成两个班,基本上能杜绝人情关,并且我们对这两个班实行"动态管理","能者上,庸者下",其他各班优者上,实验班跟不上的就下来。

  3、抓好实验班师生的思想教育

  刚开学,宣布了实验班师生名单后,首先召开了实验班任课教师的会议,鼓励老师大胆工作,增强教师的信心,都表达要鼓足干劲,做好工作,学校从各方面配合老师的教学需要,从后勤到教导资源等各方面,全力协助两个班的需要。接着召开了两个班的学生动员大会,明确要求,鼓励上进,贯彻"动态管理"的思想要求,激励学生的竞争意识,成为学校的栋梁之材。

  4、制订计划,认真总结

  在教研室的具体指导下,领导小组研究决定,教导处制订了秋季期的教学计划,特别是授课计划,争取在段考时上完九年级一半内容。到20xx年三月份上完九年级全册内容,从时间上赢得战机,通过段期考的情况,认真做好总结成功的经验,调整不足之处,完善各项措施:做到了"真抓",实行年级组长负责,组长负责组织开展教学研究,交流教学的得失、分析教学的动态,引导教师为中考备考出谋献策,"早抓",实行"月考"营造竞争好学的氛围,进入备战状态。"狠抓"校风、班风,创造一个良好的学习环境,抓好班主任的培训带好班级,"稳抓"尖子生的培养,争取完成上级下达一类考生35人的指标,稳住尖子生、提高临界生。

  5、积极做好培尖工作

  中考成绩要上去必须要有拔尖的人才,所以培尖工作非常关键,上完新课,就要进入了全面复习阶段(先是分册复习,后分类再综合复习,争取一模前复习完成第一遍,这是较关键的)。培尖工作是后阶段重要的工作,先定好在区前列的学生,及临界生名单,开好教师会,找差距,找存在问题,再开这些学生的教育会,了解学生的成绩情况,了解掌握了具体数据后,研究确定各班定好指标,定好人员,定好科目,落实任务,进行各个别谈话辅导,班主任做好尖子生,临界生的思想动员工作,做好全程跟踪,成绩建档,教导处定期检查培尖工作情况,记录各人全科的情况,对他们成绩进行分析,便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿,对此类学生及时对他们进行补缺补差,比如92班有一个姓李的女生,她的文科特别好,物理、化学还算过得去,她是我校前十五名的学生,可她的数学总徘徊98分左右,她的成绩令我们全体老师很头痛,如果她不缺腿,考贵高是不成问题的,为了培养她,我们全体数学老师共商良策,在确保她其它科不掉的前提下,每次考完试都叫她拿试卷到办公室帮她找出存在的问题,并详细给她讲解,经过她不懈的努力中考她考考出了a 的成绩,这成绩真来之不易,今年她顺利考取贵高。群策群力,开设专题讲座,可以告诉你们:困难是有的,但办法总比困难多一个,如果那一次考试真的出现这种现象,我们会发扬我们科组一直以来的光荣传统:那就是:一遇到问题便集群策群力,大家来解决,我们打算用晚饭后那段时间进行小组辅导,进行知识讲座,比如上个学期莫仲新副主任给学生讲了解直角三角形这

  一章在考试中如何出现各种知识的综合题,其他教师也给重点培养对象讲了一元二次函数有关的知识,通过讲座学生对知识掌握得更好了,我们每晚留一个老师在办公室等候我们的学生到来,只要我们能坚持这样做,相信尖子生会不断地增多,缺腿率会逐渐下降。

  6、对普通班补差补缺,全面提高教学质量

  尖子有了,但普通班不能拖后腿,否则影响全校的总成绩,我校也十分重视对普通班的教学工作,制订计划,要求与实验班基本同步,上课进度,复习要求,测试同步,只是程度有些差别而已,关键是找出差距,各科争取有优分,稳定良好分数层,即中层,消灭不及格现象,故各班各科制订好补差补缺计划,划出名单,开好动员会,鼓励学生学好争取提高分数。每个班都发动学生写下决心书,决心各科提高多少。班主任、教导处监督落实。

  7、加强测试,认真评改,做好总结

  我校实行各年级都进行月测一次,毕业班更不例外,各班各科根据情况而定,隔周一测,教导处统一安排监考,科组集中评卷,测试多,工作量大,各组发动七八年级教师抽空帮忙,发扬团结协作精神,基本能做到当天考完,次日评讲,评讲"在练习中掌握,在考试中考会"起到强化作用,各科教师每测一次都有成绩记录,有总结分析,存档以备检查,多次测试综合分析出各人情况情况是否进步,提高了。这样就有针对性,并且加强了课外辅导,有效地提高了整体成绩。

  8、重抓模拟的检测,师生共同总结

  一模是中考备战的第一次实战模拟演习,全校师生必须高度重视,我校各科都能在一模前己经全部至少复习完第一轮,这时师生的工作能得到充分的肯定,对增强师生的信心必定起到了鼓舞的作用,结果一模成绩:我校取得区前100名27人,前200名47人的好成绩,居区第一,这全取决于我校抓得早,抓得实,二模情况区前100名我校26人,前200名42人。三模区前100名我校占47人,前200名65人,这三次模拟我校取得优异成绩,关键在于做好总结--改善--提高的工作。学校科组,班级、教师、学生各级必须认真总结,找出存在问题,有针对地改善措施,切实做好落实工作,为下次考试的提高做好准备。

  9、加强后勤服务

  后勤处加强卫生管理,特别食堂饮食卫生,改善伙食,提供开水、热水等服务,定期检查宿舍卫生,进行评比,养成讲究卫生的习惯,让同学们有个舒适的环境,学得更轻松,加强两操及体育课管理,确保有充足的精力参加中考,组织校医进行心理咨询及辅导讲座,让学生们克服压力等,让学生们保持良好的心态去考试,这样它能考出好成绩。

  三、一些不成熟的经验和作法

  1、绝对跟踪辅导

  制订了培尖工作计划后,落实到人,到科目,各班列出尖子及临界生,如区前100名内的各个学生,各科成绩是否均衡,如能提高了几分就能上贵高或江南。这样下来各科的教师只是负责几个同学而已,利用课间、餐间、自习时间专门辅导,调整落实各科下班辅导时间,星期一语文;星期二数学;星期三英语;星期四理化;星期五政史。这样每天自习时间、课间都有教师到班里去管理辅导、谈心,这样取得显著收效:88班梁彩武语文科成绩原来96分左右,中考得a 的好成绩,梁爱静数学科平时95分左右,中考得a 的好成绩。这些例子不胜枚举,这关键在于跟踪辅导。

  2、聘请区教科局教研员到来对中考工作专门辅导

  今年一模总结分析会请张建号副主任和陈慕才老师作重要发言,对我校中考备考起到了指导性作用。还请各科的教研员多次到校作中考备考的指导。

  3、加强班级管理

  我校强化班级管理,实行年级组长负责制,春季期还实行了领导带头做班主任,12个领导9个分别担任班主任,其中九年级3人,八年级4人,七年级2人。在班级工作中起到模范带头作用,促进学风、校风、班风的根本好转。

  4、加强对外交流

  教学资料的交流,与一些名校交流校本资源,扩大了资料来源。教学交流,上期钦州钦南区犀牛脚中学一行几十人到我校参观、听课,并共同探讨了有关教学管理的问题,特别是中考备考的问题,使我们的教师开阔了视野,看到了自己的不足,及时调整,提高了教育教学质量。

  中考备考工作汇报二

  20xx年中考,我们取得了一定的成绩,这坚定了我们20xx年中考的信心,同时也感到了形势和压力严峻。我校初四现有2个班级,学生58人,存在着整体生源质量差,学生接受能力差,课堂效率相对低下,尖子生、整体升学率和各科平均分的提高都存在极大困难;教师平均年龄47岁,部分教师教学观念的滞后,削弱了学生创新能力的培养;学科教师少,教学研究力量相对薄弱,信息渠道相对狭窄,制约了对中考整体方向把握今后等诸多困难;但也具有学年组的整体管理水平较强,教师的责任心强,工作热情高,教学严谨,教法稳健,经验丰富;组内同志团结,有强烈的集体荣誉感;面对困境,大家也体会到学校潜在的危机,力争把自己的本职工作做好,努力践行我校让学生满意,让家长满意,办百姓信任的学校的办学目标等有利因素。

  一、明确目标落实到人,规划复习稳扎稳打

  学校结合三年教学的实际,提出二批次进段率58%,六个学科达到或超过市平均分,前1000名力争1人;前2000名3—4人的奋斗目标。为完成目标采取“六到人”的`措施:领导承包到人、指标落实到人、分层教学到人、思想沟通到人、措施保障到人、跟踪指导到人。同时,制定了适当的奖惩措施,调动全体毕业年级工作的热情和积极性。

  在学校的总体部署和要求下,各学科就都设计出了切实可行的“三轮四阶段复习计划”。知识输理、专题复习、综合模拟,回归教材,每个阶段复习都有复习计划,和运行时间表,复习内容、重点难点和复习策略。

  3、立足课堂狠抓基础,融入情感促进

  周校长来二十五中之后,我们逐步在课堂教学上提出了打造“情智发展课堂”的新主张。

  (1)教师采取课堂导入、梳理知识、展示点拨、巩固提升、达标检测、总结升华几个基本步骤进行课堂 教学,重点是基础知识的夯实和基本技能的训练。

  (2)教师要贯穿如下七字,处处融入情感。

  情:教师以饱满的热情投入到每堂课上,并依托学科思想激发和引领学生形成正确的世界观和人生观、借助有充满情趣的素材使知识变得趣味生动、结合学科知识中内容培养学生学习兴趣;

  思:积极为学生创设思维情境、拓展思维空间、提供思维方法、提供思辨素材。

  读:培养学生在有限的时间内,会读和读懂教材和相关内容;问:设问的问题难度适中,方向准确,具有启发性和开放性,

  鼓励大胆学生质疑,培养学生分析问题和解决问题的能力;

  启:教学中要设计出教师对学生、学生对学生、学生对教师启发启智的内容;

  用:引领学生应用学到的知识灵活解决实际问题;

  绝:教师要有绝妙的教学本领、独到的教学方法,有鲜明的教学风格和特色。

  (3)备考课堂上我们提出了四项评价标准

  外在标准、内在标准(结合新课程标准和班级学生的学情对教材进行优化整合,重点突出、详略得当、化繁为简,达成教学目标)、核心标准、整合标准。

  4、延续传统开展活动,渲染气氛鼓舞斗志

  开展“走进初四课堂,共筑学校辉煌”听课活动,开展“新老初四学科经验交流”活动,开展“教师中考试题检测”,开展“情智杯课堂教学大赛”,开展“重情启智发展教师论坛”,开展“教师集体备课竞赛”,开展“复习课、习题课专题研究”活动以及“教师授课十不准”、“学生十大良好学习习惯”的养成等常规活动,切实提高毕业年级教师的业务水平和工作能力。

  我校还将召开初四年级学生大会、阶段总结表彰大会、学生心理辅导大会、学习经验交流大会、“中考百日誓师”大会等活动,从感恩、理想、发展方面对学生进行教育,为学生营造一种积极进取、健康向上、努力拼搏的氛围。

  5、注重细节抢前抓早,结合学情注重效果

  复习课上,我校注重细节:备课:我们以中考要求为导向,深钻教材及考试说明以及复习要求。坚持降低重心抓基础,严格训练促能力;选题:选题立足实际,贵在求精,量适度适宜。重点、热点内容以各种题型或多种角度的变化出现在不同的试题中,力求抓好基础分取胜,不选高难度、高强度题型;

  讲解:我们的讲解抓点带线,理清知识系统,我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维;训练:我们注意练习基础性试题,练进度,练规范,练适应能力;

  评讲:评讲有典型性、启发性,抓住倾向问题,热点问题,薄弱环节,反复强调。力求举一反三,触类旁通,通过精讲,提高评讲的效率。

  同时,在“早”、“准”、“实”上下工夫:早:各个备考学科从初一开始就对整个初中的教材进行整合,力争四年任务三年完成,为复习提供更充足的时间;准:依据教材和各科考试说明,以及往年的中考试题,认真做到学科知识把脉准,面临问题分析准,复习策略采纳准,措施方法对应准;实:组内工作务实,复习计划和目标任务写实,课堂教学扎实,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

  不放弃每一个学生,用真情关爱每个学生,立足课堂、很抓基础,最大限度地调动学生学习的热情和积极性,这是我校20xx年毕业年级工作的总体主张。

  五、加强监督检查指导,强化中考试题研究。

  教学领导每天坚持深入初四年级听课,和老师共同探课堂教学,对教师指导学生预习、备课、授课、作业批改、单元测试进行了严格的要求,并实行常规月检查考核。

  组织全体教师做好三年的试题分析,把握住中考的脉搏和方向,从备课到授课、到复习、到练习、到考试,处处紧贴中考。针对我校学生的实际,采取“小步骤,快节奏、多交流、勤反馈”的教学思路;尤其要注重基础知识和基本技能的训练和提高,学生思维能力培养和训练,题型的变式和拓展。

  六、加强模拟考试训练、密切发展共同体合作。

  我校坚持每月进行一次月考,并把每一次中心组织的模拟考试当作中考来对待。教师研究出题的思路、知识点的分布,试题的创新,逐步培养学生按中考的要求来规范答题。在考试后及时组织召开质量分析会,分析以往的工作经验和不足,找出教师在知识点的讲解上,学生在解题的方式上,答题技巧上存在的问题。同时,及时地对考试成绩拔尖学生和考试成绩有进步的学生进行表彰奖励,激励学生学习的热情和积极性,为中考考出好成绩打下了良好的基础。

  组织初四教师到我们的合作共同体学校景园中学听课、学习,研讨,同时,积极参加市、中心各学科的教研活动,教学中始终围绕课标,抓住教材,依靠大庆的中考方向,不单打独斗,不闭门造车,不搞题海战术,在提高备考的效率上下工夫,围绕中考成绩提高做文章。

  七、做好思想政治工作,实行目标精细化管理

  学校要求班主任掌握每个学生的心理想法,充分利用年级大会、班会等时间,对学生进行思想教育,端正学习态度,并给每个学生提出具体的目标要求,指明努力方向,形成了比、学、赶、帮、超的良好局面,同时,成立初四年级家长委员会,建立起与家长联系的制度,学校制定的各项政策征求家长的意见和建议,取得家长的支持和理解,融洽学生、家长和学校的关系,鼓舞学生学习的欲望和信心。毕业年级的管理上,我们围绕“健康自信、文明自律、快乐自主”的校园文化精神,实施道德教育、养成教育、感恩教育、理想教育、传统文化教育为载体的学生自主管理模式。力争做到学生的日常行为习惯化、主题教育常态化、着装仪表统一化、言谈举止文明化、课间活动区域化、值周管理科学化、总结评比日常化、自主管理实效化。

  总之,我校将以提高办学质量为中心,紧紧抓住“情智发展课堂”的打造和“遵章守纪修身立德”学生自主管理两个重点,力争20xx年中考取得更大的进步。

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