2011—2012学年度上学期科学教学计划
行云流水校园生活是快乐的，挖掘快乐，体验快乐 2011—2012学年度上学期科学教学计划
一、学情分析
本期三年级共有5个班，本人任教三个班。由于每个班的学生所表现出来的不同特点，所以对于每个班的学习要求针对不同班间的差异有所区别。这是三年级的同学第一次接触到科学这门全新的学科，树立正确的观念来看待这门学科，并学会初步的研究，探索科学世界知识技能的方法，能够与别人合作，自己动脑思考在学习中遇到的问题，这是本学期的重点。
二、教材分析
本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力。
三、教学目标
1.科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2.我们怎么知道：（4---9课），以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3.水的科学：（10---14课），以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的.基本手段和方法，了解、认识水的特点。
4.天气与我们的生活：（15--19课），以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
5.我们周围的空气：（20--22课），引导学生了解空气的有关知识,知道空气的成分,空气对人类的意义,培养学生的环保意识。
6.研究与实践：以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
“科学探索的故事”让学生搜集科学家进行科学探索的故事，对科学发明与初步的了解，认识到科学就在身边，发明并不神秘。
科学课的教学要做到：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
四、教学重点难点
重点：《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、三个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
五、教法学法
1.从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
2.改变评价学生的方法，运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
3．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
六、教学进度
附： 2011—2012学年度第一学期科学教学进度 周次 时间 三年级 1 9.1—9.2 1 2 9.5—9.9 2 3 9.12—9.16 3 4 9.19—9.23 4—5 5 9.26—9.30 6—7 6 10.3—10.7 国 庆 节 放 假 7 10.8—10.14 8 8 10.17—10.21 9 9 10.24—10.28 研究1 10 10.31—11.4 10-11 11 11.7—11.11 12-13 12 11.14—11.18 14-15 13 11.21—11.25 16 14 11.28—12.2 17-18 15 12.5—12.9 18-19 16 12.12—12.16 20-21 17 12.19—12.23 22 18 12.26—12.30 研究2 19 12.1.2—1.6 期末复习 20 1.9—1.13 期末质量检测 注：以上进度以课题划分，“研究与实践”的进行时间教师可结合单元内容适当调整。
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