-学年度第一学期二年级班级管理计划

时间:2021-09-05 11:28:55 工作计划 我要投稿

2016-2017学年度第一学期二年级班级管理计划

本学期,我的班级管理重在培养学生的合作意识

2016-2017学年度第一学期二年级班级管理计划

一、合理分组

小学低年级的学生好新鲜,注意力容易转移,我采取以四人为一小组,三小组为一个大组的形式进行管理。小组合作一个月调整一次,每次都是由老师和同学共同推选出13个爱学习,负责任,乐于助人的小老师兼小组长,然后抽签确定小组顺序,再让12个小组长轮流选出副组长,组员1和组员2,这样就组成了四人学习小组。因为都是学生自己选出的好朋友,在合作学习过程中,他们心情比较愉快,相处比较真诚,合作学习比较有效。

二、培训组长

开学初,我曾经选拔思维最敏捷,认字最多,成绩最优秀的学生担任组长。后来发现有些学生虽然很聪明,但是很自私,或者太自我,无法顾及到别人。有的反应快,但也贪玩,预备铃声响过很久,才气喘吁吁地出现在教室门口。像这样的学生并不适合担任组长。现在我们选出的组长不是最优秀,但一定最认真负责;不是反应最快,但一定是最乐于助人。尽管如此,毕竟还是小学低年级的学生,比较自我,关注面比较狭窄,比较无序,因此需要加强培训。我教小组长学会制定规则,安排发言顺序,经常夸赞和帮助组员,赢得组员的信赖和支持,自己努力学习,争取获得表扬,不断树立威信。

三、赢得支持

在一个班级54多个学生家长中,既有研究生水平的爸爸妈妈,也有初中都没毕业的父母,既有对家教很有思考和见解的爸爸妈妈,也有忙于工作,把孩子交给老人,当甩手掌柜,一天到晚孩子一面都见不着的父母。在这种复杂情况下,非常需要加强与学生父母的沟通与交流,赢得家长的理解和支持,形成教育合力。小组合作中有不同分工,可能产生许多冲突和矛盾,如果家长不了解不支持,往往容易急躁,产生没必要的误会。我要利用微信群,然后通过短信平台经常在必要时给家长发短信,这样,经过坦率而真诚的沟通,家长不会对我的工作产生误解和埋怨,还积极配合教育孩子。

四、教会倾听

有效的合作学习最基本的条件是会倾听他人的'发言,表达自己的观点,进而达到理解同学的发言吸取他人的见解,从而修正自己的想法。而低年级的学生在合作学习时经常是各说各的,等所有人都说完,合作也结束了。结果谁也不知道谁在说什么。针对这一点,教师必须进行强化训练。比如老师在合作之前要求学生必须轮流发表自己的想法,当一个学生在说自己的想法时,本组其他同学必须认真倾听,最好能用眼睛看着对方,赞同对方的观点的要点头示意;不赞同的必须要等人家讲完后再发表自己的想法,不要中途插嘴;合作中教师也要适当的关注,对认真倾听的学生当场表扬,给予奖励。合作结束后可让学生说说你觉得你们小组中谁的发言最精彩,他是怎么说的?你觉得你们小组中谁听得最认真,你听得认真吗?说完后对发言精彩的和听的得认真的学生进行奖励.;就这样通过让学生自己来评价、比较,从而养成认真倾听他人发言的好习惯。

五、在竞争中强化合作意识

竞争是社会前进的巨大动力,孩子竞争心理强,我在刚刚引入小组合作学习时,充分重视奖励作用。我将采取以组间竞争促进组内合作的方式,来强化集体观念,提高小组的内聚力,使学生在小组活动中体会到互助带来的乐趣和同学间的友爱,“一荣俱荣”,对合作学习过程本身就会产生积极的态度,对合作学习产生了强烈的愿望。

我们采取了大组积分制,这点沿用了上届学生的一点经验,唯一不同的是,根据这批孩子的特点,我讲积分换成了五角星、四叶草标志。因为,这些都是我自己精心做的,在学校里独一无二,孩子们更喜欢这种独一无二。

总之,小组合作学习是一种新型的、便于开展的、效果较好的学习方式,本学期我的所有工作都将围绕培养学生的合作意识开展工作,在注定忙碌的一个学期里,我会尽自己最大的努力。

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