情境教育工作计划

时间:2021-08-21 15:40:30 工作计划 我要投稿

情境教育工作计划

情境教育工作计划1

  一、指导思想

情境教育工作计划

  在上一轮情境教育研究的基础上,继续开展情境教育研究,特别是在探索情境学习的基本规律上着力,促进教师专业化发展,减轻学生负担,着力提高教育教学质量。

  二、工作安排

  1 .完善情境教育研究工作领导小组,实现全校教师的卷入式研究。由顾新红副校长任组长,负责本校情境教育实验研究的领导工作。

  2 .设立实验班。设立情境教育实验班,明确学期研究重点,按学科有侧重进行情境教育的实验研究。

  3 .成立青年教师培训中心。与青年教师读书组结合,成立青年教师培训中心,开展情境教育理论与实践体系的学习和培训活动,有计划地阅读情境教育的专著及论述。

  4. 围绕专题研究。以情境学习研究为突破口,设计子课题,分别安排老师承担子课题研究,制定学期研究计划,共同推进情境教育实验研究发展、提升,组织“课题开放日”活动。

  5 .开展专题读书活动。有重点的组织开展情境教育理论和实践体系专题读书活动。

  6 .教学研讨、展示和观摩活动。协同县情境教育中心组,共同开展情境教育校际教学研讨、展示和观摩活动。

  三、逐月安排:

  【九月份】

  1. 制定情境教育实验计划。

  2. 完善情境教育研究工作领导小组。

  3 .确立子课题,设立实验班。

  4 .成立青年教师培训中心。

  【十月份】

  1. 实验班老师第一次会议(确定实验专题,布置读书任务)。

  2. 专题讲座《情境学习研究的新进展》。

  【十一月份】

  1 .开展专题读书活动交流。

  2 .教学研讨、展示和观摩活动。协同县情境教育中心组,共同开展情境教育校际教学研讨、展示和观摩活动。

  【十二月份】

  1. 交流实验成果。

  2. 上交实验案例。

  3. 开展全校“课题开放日”活动。

  4. 组织教师围绕情境教育课题撰写论文,举行校级论文评比。

  【一月份】

  1. 收集汇总情境教育工作的各项资料。

  2. 总结本学期情境教育工作。

  注:未尽事宜另行安排

情境教育工作计划2

  一、指导思想

  以省“十三五”规划课题“情境学习理论与实践研究”为抓手,在前期“情境性语义链接与儿童创造性思维发展的.实验研究”研究的基础上,开展情境学习基本规律的探索和验证研究,促进教师专业化发展,减轻学生负担,着力提高教育教学质量。

  二、工作安排

  1.由课题第一主持人康建华担任组长,成立情境学习研究课题组,丁寿平具体负责本校情境教育实验研究的领导工作。

  2.设立实验班。设立情境学习实验班(每个年级至少一个),明确学期研究重点,按学科有侧重进行情境学习的实验研究。

  3.加强情境学习理论与实践体系的学习和培训活动,有计划地阅读情境学习的专著及论述。语文学科,着重了解情境教学的操作体系和主要特点,以及情境课程的开发维度、基本领域和实施方法。阅读李吉林老师《情境教育三部曲》专著,以及学科情境课程的操作要义、策略等论述,着力构建快乐、高效的课堂。思品学科,围绕主题性大单元活动,着重了解情境德育的理念和操作体系。数学学科,围绕《情境数学八连冠》一书,着重了解情境数学的理论与实践。

  4.围绕专题研究。以情境学习研究为中心,制定学科研究计划,共同推进情境学习实验研究发展、提升。

  5.开展情境主题大单元活动。协同县情境教育中心组,共同开展情境教育校际教学研讨、展示和观摩活动。

  三、逐月安排:

  二月份

  1.制定情境学习研究计划;

  2.确定实验班;

  3.成立课题研究领导组、培训中心;

  4. 实验班老师第一次会议(确定实验专题,布置读书任务)。

  三月份

  1.“情境性语义链接与创造性思维发展实验研究”专题汇报;

  2.开始情境性主题大单元活动的构思和筹划工作;

  四月份

  1.课题研究中期检查。

  五月份

  1.开展情境性主题大单元活动。

  六月份

  1.做好研究工作资料的整理;

  2.开始研究案例的撰写。

  七月份

  1.课题研究学期末检查;

  2.评比“十佳案例”。

【情境教育工作计划】相关文章:

情境教育:儿童—知识—社会01-20

情境教育儿童—知识—社会01-13

情境教育在历史教学中的应用10-05

情境学习与情境认知01-20

情境05-18

音乐教育中的情境情趣情感教育论文12-16

李吉林情境教育的生活内涵(下)10-06

李吉林情境教育的生活内涵(上)10-06

幼儿教育中情境游戏的应用论文01-19