五年级语文科教学工作总结

五年级语文科教学工作总结

五年级语文科教学工作总结 （中国大学网 unjs.com）　　五年级语文科教学工作总结 　　二00 九 学年度第二 学期 2010 年 6月 9 日 　　基 本 情 况 全班人数 期考总评 成绩人数分配 总分 平均分 合格人数 合格率 优生人数 优秀率 高分率 95分以上 94.5-85 84.5-60 59.5-40 39.5分以下 教 学 工 作 情 况 包 括 成 功 的 方 面 及 成 绩 ： 改 革 项 目 及 方 法 ， 效 果 38 这个学期，学生在上个学期的基础上，基础形成一个良好的习惯，大部分的学生上课之前能做好预习准备，上课时思想比较集中，思维比较活跃，能够在老师的带领下积极发表自己的意见，而且在我的坚持不懈之下，每天早读之前的半个钟都会读语文，主要是读词语试卷和古诗试卷，能把当天的作业准时完成后，第二天早就交上来，而且从每个单元的测试中，可以看出学生在语文中越来越容易上手，好的时候优秀率可以达到55%以上，而且还有几个是可以达到90分以上，但是仍然有几个学生课堂上纪律散漫，没法集中精神来听课。针对这样的情况，我心中就打算结合我在这个班的班主任工作，对这些学生进行逐个教育的方法。由整顿好课堂纪律开始。刚开学的前一个月我主要在课堂进行，后来觉得学生在上课时表现稍好时，再进行语文教学上的攻关。学生对于基础知识的积累，在这次期末考试中得到了可喜的成绩。有一大部分的人基础题当中几乎没有扣分。针对如何提高学生阅读能力的问题，我沿用以前所积累的经验，每一篇文章，都是要求学生自行阅读时进行批注，包括标上序号，用四个三角符号划出四字成语，用波浪线划出优美的句子，而且要求学生无论如何都必须看三遍。学生在小学阶段主要接触到两种文体，一是记叙文，一是说明文，在记叙文方法的掌握上，主要是让学生掌握如何去概括文章的主要内容，如何深入地去让学生去理解文章，并能从中得到情感上的熏陶。从这次期末考试当中我看到，学生的阅读能力提高了一些。 存 在 问 题 及 原 因 虽然学生在这个学期中进步了，但是还是存一些问题，比如在书写方面，有些学生的字写得鬼画符一样看不太清楚，从书写中可以看出学生的学习态度还是不端正的，没有认真对待自己的学习。还有就是骄傲自满的情绪充斥课堂，学生在阅读中，只是领略到其中一小部分就以为自己什么都学会了，不能真正领略到学习语文的乐趣。再有就是学生在阅读中往往集中精力时间不够长，通常只是领略了一点皮毛就浅尝辄止，显得不耐烦，没有耐性。 中 下 生 转 化 情 况 这个班学生语文底子很薄，经过两个学期的调教，从原来成绩拔尖的学生很少，到现在基本上女生都可以达到优秀以上，中间层次的学生一般都是男生，并非男生资质很差，而是由于他们没有用尽心思去读，懒惰导致了这个结果，假以时日，在老师的耐心教育之下，肯定可以做得更好。差生所占的比率越来越少，到目前为止，总是不能达到合格的有四个，原因他们在前几年的时光中，已经厌倦了语文，看到语文都可以用麻木不仁来形容。无论怎么样，就是不肯学语文，所以在中下生转化的过程当中，难度非常大，由于学生对学生的影响已经很难做到，几乎不能够用一帮一的形式来带动学生的学习积极性，所以只能是采用重点攻克，逐个攻破的形式。在逐个攻破的过程中，一定要给足时间去辅导，让他们一丁点一丁点去进步。重点在其中的几个学生身上花多点时间和精力，比如黎子孝和陈建锋，黎子忠，姚星华，这些学生，最好是从各个生字，词语，诗句一一过关。 本 人 今 后 改 进 设 想 在以后的教学中，如果让我继续抓语文教学，我会首先抓好课堂纪律，端正学生的学习态度，采取一些奖励性的措施来激发他们的学习兴趣，同时抓好学生作业的完成质量，放多一点时间来解决学生的作业问题。还得培养学生在这个学期里早读课之前必须读语文半个钟的精神，约束学生散漫的态度。让学生熟读古诗的基础上，要会默会写，增强学生的古典文学气韵。尽自己所能去寻求快乐的分子来充满我们的语文课堂，让课堂充满语文味的同时，也充满快乐的味道。让学生不再感到语文课就只有枯燥和无味，开展起来可能不容易，但是我觉得我要试着去多做一点。