试论职业高中财会专业的模拟实习

试论职业高中财会专业的模拟实习

试论职业高中财会专业的模拟实习　　模拟实习作为一种教学方法近年来在职业高中的实习教学中得到了广泛的应用和发展，尤其在第三产业的各个专业中更显示出勃勃生机。财会专业在初办阶段的实习一直依靠社会上的银行进行实地实习，收到一定的效果，也培养了一大批财会人才，但时间一长大量的学生在银行受到各种条件的限制，得不到全面的锻炼，同时，银行也很难接纳更多的实习学生。在这种情况下，模拟实习开始悄悄走入职业高中财会专业的教学中，财会专业模拟实习室已经日益被广大师生所接受。财会专业模拟实习是指不到各个企业单位，而在学校实习室进行的，并且模仿各企业单位、银行的经济业务给出各种原始凭证，学生根据模仿的原始凭证所填列的内容、经济业务进行帐务处理。多年的实践证明，模拟实习易于组织，又便于集中辅导，已经成为财会专业教学必不可少的一个环节。一、财会专业模拟实习的指导思想职业高中财会专业学生毕业前要求达到“五个一”标准，即做一手好帐、点准一把钞票、打一手好算盘、写一笔好字、操作一手好微机，做一名能胜任一般财务工作的财务人员。职业高中的学生要想达到这一目标就必须注意技能的培养和经常性的业务训练，而模拟实习室是他们掌握技能的最好训练场所。模拟实习有助于使学生进一步加深和巩固学生理解所学的基础理论知识。学生从初中到职业高中，改变了以前普通中学的学习模式，从完全的文化课学习中脱离出来，增加了专业课的学习，在学习中学生对一些从未见过的名词、术语以及一些处理经济业务的方法等，都感到陌生和难以理解。如果这时能恰到好处地进行一些有关的模拟实习，教师在模拟实习室通过实物讲解和实际操作演示给学生，可以增强学生进一步学习专业课的兴趣，提高学生学习的积极性。模拟实习可以使学生获得正确处理财务业务的实际能力。模拟实习就是把理论和实践结合起来的过程，把抽象的复杂的理论通过具体的有形的实体表现出来。学生在上岗前能比较熟悉工作中的具体业务并自如地驾驭它，为毕业后走上工作岗位打下了良好的基础。二、财会专业模拟实习应遵循的基本原则1.实践性原则 在职业技能的形成中，实践起着决定性的作用。财会专业的各种技能对学生的要求非常严格和准确。教师要根据所学的教学内容来设计模拟实习的内容和形式，使学生通过反复多次的演示和练习，去掌握和领会财会专业中众多的应知应会的准则、规定、要求及记帐方法等，进而达到预计的教学目的。2.科学性原则 科学性原则是众多实习均应遵循的原则。在财务模拟实习中，要做到从目的确定、组织管理、技能传授和训练及考核和评价等等都要科学化，即各个环节和程序都要达到财务工作中的规范要求。只有坚持这一原则，才能使学生真正掌握科学规范的财务工作的技能技巧。3.计划性原则 实习教学是一个有序的发展过程，实习过程要通过具体的实习计划来指导和管理。实习计划是实习教学工作的“蓝图”和具体部署，也是检查、总结、改进实习工作的依据。实习计划既要符合实习的任务和要求，又要规定每个阶段的实习内容、措施和进度。有了实习计划，就可以使实习教师明确各实习阶段的任务和各方面的相互联系，可以防止实习过程中的被动性和盲目性。4.直观示范性原则 模拟实习仍属于课堂教学范畴，教师在模拟教学中起重要的主导作用。实习指导教师要借助模拟实习室的环境、票据、帐本及各种业务凭证来演示和讲解财务会计工作中的具体要求和做法，使学生获得清晰的感性认识，从而掌握业务中的实际要领和方法。5.循序渐进性原则 任何实习的过程，都是根据本专业或工种操作技术内在的“序”，使实习教学内容由易到难、由低到高、由简到繁，逐步深入。只有坚持这一原则，遵循认识和发展规律，才能使学生的技能培养的扎扎实实，行之有效。财会模拟实习也同样如此，它分为单元模拟实习、综合模拟实习、岗位模拟实习。单元模拟实习是在每章节理论知识学完之后，根据教材中出现的业务知识进行的模拟实习。综合模拟实习是在教材学完之后，根据所学的理论知识、业务知识综合一套全面的原始凭证，进行全面的综合实习。为了进一步让学生了解大中型企业各种核算方法、核算之间的关系以及凭证的传递，毕业前将安排岗位模拟实习，使学生上岗前基本上全面掌握和熟悉全部业务，为走上工作岗位更好地适应财务工作做好充分的思想、业务、技能等各方面的准备。