2010年工作总结
教育是一门遗憾的艺术，在回望的瞬间，我们可以找到未来的路，是啊！时光老人又一次悄悄地把这一学期最后的时间摆在我们的面前，回顾这半年来与44名学生的朝夕相处，有快乐、有郁闷、有苦恼、有想法…一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中。这个总题一直让作为班主任的我颇费心机，本学期我努力营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱他，时时都想着他，与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：一、真情投入，营造温馨和谐的家庭班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭，无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。开学第一周实施"班干部竞选"选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部，另外还在班内开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强，民主化的管理和家庭化的情境，使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩。第一、班主任放下师道尊严的架子，要让学生感到这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，应告诉学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已。这样说更应这样做，班级大事大家拿主意，然后集体作决定。切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。第二，班主任做个标准的天平，平等地对待每个学生，关心每个学生，不偏袒人民生活水平，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地引导他们才是最好的方法。第三、协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科，轻小科，尊重主科教师，无礼小科老师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想，学生对科任老师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有年持久性。在班级管理中，我经常用到的几个小方法效果很好，现在拿出来与各位同仁分享。1、角色互换。工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷后，我们班的吴海风同学课下请求我说不想让家长签字，因为他考了59分，怕回家挨打。我认真听取了他的理由就同意了，因为我觉得，这个时候他需要的确翔，是体谅，是鼓励，而他主动找到我有这个请求本身就体现了自信，结果证明我对了，下次考试他考了82分。2、纸条。我还常用纸条的方法与学生交流，纸条上可以是对学生委婉的批评，善意的提醒，还可以是对学生改正错误的真诚和表扬，尤其是盛怒时，我更是选择了纸条。3、商量。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任。4、示范。我注意时时，事事、处处以身示范，如学习中范背课文，写下文文、练毛笔字等，生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，收到无声胜有声的效果。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天-教育飞速发展的今天，我学籍自己的责任是塑造学生的个性，是把我的学生塑造成--有自己的独到见解，有自己的独特个性，有骨气，健全的人。因此我将更加努力学习，借鉴别人育人经验，结合自己的实际思考，在实践过程中不断反思，不断总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
