2009~2010年度第二学期教学总结
一、期初教学计划：对象内容措施达成目标
学生①作业本外观整齐
②作业本不随便用①晾晒作业
②表扬展览大多数学生做得到
学生①书写干净
②书写比较漂亮①集中指导
②定期搞比赛书写有进步
学生培养预习习惯检查晾晒预习作业多数学生有进步
学生培养训练朗读①创设情境
②配乐朗读多数学生朗读有提高，对朗读有兴趣
学生培养学生观察习惯①观察生活
②说心里话日记、作文能写自己生活中的事
学生培养学生积累的习惯①会背学过的古诗②有背诵读诗词的习惯部分学生可以做到
二、期末对比总结：
1、作业本外观
作业本外观整齐、干净；大多数学生都有了个书本包皮儿的习惯；多数学生作业本不随便换用，习惯开始养成。
不足：还有个别学生达不到要求。
2、书写情况
学生整体的书写都有进步，干净、漂亮。本学期定期搞钢笔字比赛，每次学生都很重视自己的排名，书写很认真。在竞赛过程中，学生们还学会了安排页面，爱护自己的作品，和一些简单的`书法知识。
不足：在钢笔字比赛时书写时很认真，写的也很工整，但写作业时就乱了。
3、预习情况
本学期预习作业主要是把生字的读音组词及形近字写在书上。能够坚持完成预习作业的学生不多。
4、朗读情况
在阅读教学中联系生活，深入理解，培养语感；根据不同内容再配上音乐，让学生对朗读产生兴趣。《倾听春天的声音》诗会让学生把自己的朗读才华充分的表现了出来。
不足：学生不能自觉地进行朗读。
5、观察习惯
少数学生开始观察生活，细心体会。
2010年3月29日星期一天气晴
今天中午很热，操场上的积雪融化了，出现了大大小小的水坑儿，操场上有些泥泞。我在玩儿时，不小心把鞋陷到泥土里面了。是春天咬住了我的鞋吗?是的，是春天让我转告给其他小朋友--"春天就要来啦！"隋嘉良
2010年3月18日星期：四天气：晴
真好笑
今天,第一节是语文课.石老师让我们背《乡村四月》.石老师先叫高舒越背古诗,但是高舒越只背到"绿遍山原白满川"这句话就不会背了。石老师叫到张品宁背《乡村四月》。
张品宁站起来时先："嗯--"石老师让张品宁坐下重新背诵。张品宁这回没有说"嗯"，他大声地说："《乡村四月》【宋】蚕桑。"班里的同学哈哈大笑。作者应该是翁卷，可是张品宁却说成了"蚕桑"，我不知道张品宁是故意出丑，还是不小心出丑。
我非常希望张品宁能背诵下来《乡村四月》。
三年二班刘依峰
不足：多数学生不能观察生活，也不善于表达自己的感受。
6、积累的习惯
全班学生能做到把学过的古诗背诵下来。
不足：没有主动背诵的习惯，也没有摘抄好词好句的习惯。
7、作文能力
初步掌握了写事的作文的方法。能把事情大致写出来。看图作文能力又提高。
不足：不分学生语言不够通顺，不会使用标点符号，句子不生动。不会分段叙述。
存在的不足，作为下学期的教学重点。
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