2006-2007学年度语言文字工作总结
我校依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作方针、政策，努力提高教师、学生普通话水平和写规范字的能力，使学校语言文字工作再上新台阶。现将一年来所做工作简要总结如下：一、强化管理，保证落实
为了保证语言文字工作有效地开展，每学期始，我校召开语言文字工作领导小组会议，明确责任，管理到位，由教导处一位副主任主抓。在学校语言文字工作领导小组的正确领导下，根据学校实际情况，制定了学校的语言文字工作计划，同时，教师们根据学校计划，结合自身实际，也制定了个人计划。在语言文字工作中，我校形成了"一把手"亲自抓，教导处具体抓，各年级教研组落实的良好氛围，从而，保证了语言文字工作有计划地得到落实。
二、注重教师培训，提高语言文字水平
学校利用教师业务学习时间多次组织教师认真学习了《国家通用语言文字法》及有关语言文字的法律法规，从思想上认识到语言文字工作的重要性。还在教师中开展形式多样的如诗歌朗诵、演讲比赛、抽读课文等口语实践活动。通过一系列的学习活动，提高了教师的语言文字水平。
三、发挥校园阵地作用，积极营造宣传氛围
1.组织书法老师在教学楼墙壁的黑板报上写了"说普通话，从我做起"、"说好普通话，方便你我他"的口号；在学校门口的大橱窗里设立了宣传普通话专栏，安排美术老师将学生设计制作的.宣传普通话的校报布置张贴在专栏内。让师生和来访家长及客人一走进校园，就感受到语言文字浓厚的宣传氛围。
2.在教学楼里，每一层楼道的显眼处都设有一个小展牌，上写着"写规范字，讲普通话"，每一个教室里的迎门处，都有一条宣传标语："我能说好普通话，说普通话是教师的必备素质，普通话是教师的职业语言"。这些标语，时刻提醒教师和学生说普通话，让普通话真正成为"校园语言"。
3.充分发挥红领巾广播站的作用。红领巾广播站是学生进行口语实践和宣传语言文字工作的一个重要阵地。我校通过选拔普通话水平很强的学生为广播员，而且制定了广播站的制度和广播员的职责，定时定期的进行广播，做到每周有两次专门宣传语言文字工作的广播，广播稿件来自学生自己的收集和采编。
4.在第九届全国推广普通话宣传周活动中，我校积极开展了形式多样的宣传活动。首先利用星期一升国旗仪式，请校长以"爱国旗、唱国歌、讲普通话"为主题进行了国旗下讲话；其次，红领巾广播站广播了5篇宣传语言文字规范知识的稿件；第三，组织教师进行了三字(钢笔字、粉笔字、毛笔字)和普通话基本功比赛，提高了教师书写规范字的能力和说普通话的水平；第四，上半年举行了4--6年级小学生作文竞赛；下半年举办了3--6年级学生作文竞赛；评出了优秀学生45名；第五，开展师生到街头宣传咨询和查找不规范字活动，悬挂、张贴了宣传标语口号，设置了宣传展牌，散发了宣传材料，分六个小队到公共场所查找不规范字等。
四、加强语文教学，提高学生语言能力
语文教学是普及普通话工作的主渠道。说好普通话，是《语文课程标准》的基本要求，是提高学生语言能力的重要基础，是提高学生语文素养和个人修养的重要内容之一。因此，我校在语文教学中非常重视对学生进行听说读写的训练，要求教师将汉语拼音的训练贯穿于整个小学语文教学过程中，尤其是说话课。说话课是培养学生口语交际的有效途径，所以，我校制定了口语交际的总目标：①口语交流要文明礼貌；②听人说话能领会主要内容；③坚持说普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。而且要求每一位语文教师在上口语交际课前，认真备课，精心设计口语交际的每一个环节，要把口语交际课当成提高学生口语交际能力的舞台。
东莞师范学校附属小学
二〇〇七年二月
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