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体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结

正文
体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结

体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结

蒙逍睿 2017-12-06 工作总结
  [体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结]

体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题,义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究在我校已经开展了一个阶段,

体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结

。实验启动以来,在实验课题组的正确领导下,在实验区分课题负责人的具体指导下,通过学校实验教师的不断努力,取得了点滴成绩,现做如下总结。

一、提高认识、加大投入,为实验提供有利保证

1.学校投入实验经费8000余元用于添置体育器材及实验研究。

2.学校领导及实验教师高度重视。成立了由校长亲自督战的实验领导小组,并将责任和职责明确划分到位。

3.为了使领导和实验教师迅速转变观念,投身到该课题的研究工作中去。学校制定了详细的培训计划,定期召开学校实验研究小组会议,深入细致地对课程标准、教科书、教师用书加以分析,为实验教师在实验中有的放失地工作奠定基础。

4.为了使实验运作畅通、行之有效,经过周密地研究,详细地论证,制定了科学、可行的实验方案及工作计划,并要求实验教师严格按照计划进行操作。

5.学校制定了实验教师工作评估量化表,对实验教师的态度、能力、平、业绩等情况加以评估。通过评估,使教师以更大的热情投身到实验研究中去,取得更好的实验研究成果。

6.建立实验研究资料库,加强各实验校之间的联系与沟通,使之形成一个互敬、互帮、互补、互学的良好局面。学校将各种资料纳入微机化管理,便于及时收集和整理实验资料和数据,为实验的规范、科学管理提供保证。

7.学校举行了隆重的实验学校挂牌仪式,通过电台、报纸等新闻媒体向社会进行大力宣传和报道,营造良好的氛围,并取得省、市、区各级领导及广大家长的大力支持和指导。

8.科学有序地组织了学生身体状况基础测试。对468名学生的身高、体重、坐位体前屈三项指标进行了测试,并进行整理和分析,为实验的评价、总结准备了第一手材料

二、扎实工作、深入研究、确保实验取得实效

1.培养学生社会适应能力的重要意义。

社会适应能力是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度过程的能力。在社会生活中,每个人都有自己独特的为人处事原则和待人接物方式。同时,人的成长离不开社会环境,我们所说的社会适应不是为了适应社会的随波逐流、随声附和,而是一种坚持正义的社会适应,它是不失做人准则又能在充满竞争与挑战的社会大潮中立于不败之地的综合能力,

工作总结

体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结》(http://www.unjs.com)。它应该是人的智商、情商的有机结合,是德、智、体、美、劳诸方面均衡发展的良好体现,是体育课的主要教学目标之一。因此,我们说社会适应是一个崭新的课题,也是一个体育工作者和教育工作者永远无法回避的课题。

2.培养学生社会适应能力的主要渠道──体育课堂。

创建机会,培养学生的五种意识:

(1)自我意识(自信、自主、自我评价、自我批评、自我推荐等);

(2)互助意识(团结、互相帮助合作精神);

(3)群体意识(协调能力、沟通能力、组织能力、表演能力);

(4)集体意识(榜样作用、荣辱意识、协调意识、遵规守纪等);

(5)时代意识(科技意识、环保意识、经济意识、时事政治等)。

3.培养学生社会适应能力实验的意认。

(1)社会适应能力与课程标准。

课程标准中明确提出教学以学生为主体,发展学生个性、创新精神和实践能力,并用为学生的终身发展服务的理念来指导教学,已充分地强调了培养学生社会适应能力的重要性和紧迫感。我们认为课程标准的指导思想是正确的、科学的、可行的、符合实际的。

(2)社会适应能力与教科书。

教科书中拥有大量的培养和锻炼学生社会适应能力的内容,尤其是各种游戏内容的设计更加体现了培养学生自我意识,群体意识,团队精神和时代精神,特别是其中的微机等高科技引入课堂,更让人感到耳目一新。当然教科书中部分内容与我地区的学校及学生的实际情况有一定的距离,我们将在此基础上创编适合我地区、我校的教学内容来补充教学,以取得更好的教学效果。

(3)社会适应能力与教师用书。

教师用书中提出了大量的建议和意见,说明了培养学生社会适应能力的重要性及其做法,对广大教师将带来重大的影响。教师用书是教师的好参谋、好帮手,我们将结合学校及学生的实际情况参考教师用书,上出高质量、高水平的课来,取得课程改革和该实验的成功

三、层层推进、触类旁通,促进体育工作的整体提高

伴随着基础教育课程改革实验的不断深入,加上本课题实验的启动,我校的体育工作已全部落到实验中来。

学校利用实验先后召开多次会议。明确了要以体育实验课题为突破口,促进学校体育工作再上新水平。

为此学校首先对体育教师加大了培圳和管理力度。要求教师要上水平、上层次,绝不能局限于原有的工作水平上。教师以自学为主,培训为辅,在理论上有了大幅度的提高,先后有一人被聘为国家课题组成员,两人被评为市级骨干教师,八篇文章在市以上刊物发表。在人力上保证了实验的顺利实施

学校先后组织开展了多次体育活动,对实验的成果进行检查和评估,如拔河比赛、跳绳比赛、田径运动会校韵律健身操比赛、公长跑比赛等,均取得了较好的成绩。同时学校取得了区学生田径运动会第二名,教师排球赛、篮球赛第二名。

四、总结成绩,查漏补缺,努力提高体育教学水平

回顾本课题的实验工作,整体上是按照上级部门的要求去完成的,取得了一定的成绩。但是由于时间仓促,任务繁重,所以出现了实验的个别环节拖拉,深入研究不够。我们决心在实验课题组的正确领导下,在各级领导的支持、帮助下,取得该项实验研究的丰硕成果,为体育学科课程改革实验做出新的贡献。

  第2篇 《秋天到了》教学反思
  〖预览〗 《秋天到了》教学反思    《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。   在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情,在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。 ……【全文阅读:《秋天到了》教学反思
  第3篇 教学反思: M3U1 Do you like bananas?
  〖预览〗 教学反思: M3U1 Do you like bananas? 珠海市香洲区夏湾小学 黄玲 2017年11月29日上午,笔者在金湾区航空新城小学上了一节珠海市“同课异构”二年级上册英语Module 3 Unit 1 Do you like bananas?的课堂教学研讨课。 根据二年级学生的好玩、好奇的特点,我将本课设计为一节复习活动课。这节课我结合本单元模块的教学目标“学生能用--Do you like…?-- Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对食物的喜好进行表达和交流”,设计孩子们熟悉的故事三只小兔为主线,通过去三只小兔家做客,运用歌曲、小诗和游戏活动,带着孩子们在轻松愉悦的情境中……【全文阅读:教学反思: M3U1 Do you like bananas?
  第4篇 张红梅《方程的意义》教学反思
  〖预览〗 《方程的意义》教学反思张红梅 《方程的意义》是学习代数的基础,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。在“含有未知数的等式,称为方程”的这一概念获取过程中,我首先是让学生通过观察天平“平衡现象→不平衡→平衡”三个直观活动,抽象出相关的数学式子,再通过预习说出方程的概念,即由“等式→未知数→方程”的过程,然后通过必要的练习巩固加深对方程概念的理解和应用。通过这一系列的观察、思考、突破本课的重难点。在这几个环节中有以下特点: 1. 用天平创设情境直观形象,有助学生理解式子的意思 等式是一个数学概念。如果离开现实背景出现都是已知数组成的等式,虽然可以通过计算体会相……【全文阅读:张红梅《方程的意义》教学反思
  第5篇 《一个数除以小数》教学反思  张红梅
  〖预览〗 《一个数除以小数》教学反思张红梅 《一个数除以小数》是小学数学计算教学中的一个重点,又是难点,它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。 本节课的教学自认为有以下几点做得比较好: 1.教学时我重视知识间的联系,引导学生将新知识转化成旧知识(将一个数除以小数转化成小数除以整数)进行学习,注重“转化”的数学思想方法。 2.课堂上注意给学生充分独立思考的时间和机会。比如,列出算式7.65÷0.85后,问学生“这个算式和我们以前学的除法算式有什么不同?能不能用我们已经学……【全文阅读:《一个数除以小数》教学反思  张红梅
  〔体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结
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