九年级英语教学工作总结

时间:2020-09-22 17:28:29 工作总结 我要投稿

九年级英语教学工作总结范文(精选5篇)

  时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?是不是需要好好写一份教学总结呢?但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的九年级英语教学工作总结范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级英语教学工作总结范文(精选5篇)

  九年级英语教学工作总结1

  本学期,本人担任初三18、19班两个班的英语教学工作,一直以来能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。但因为是第一次在长鸿教初三,要求跟以前很不一样,所以还有很多东西要向“老”长鸿们学习,只有不断改进自己的不足才能适应发展的需要,才能不断提高自己。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处情况。一个学期来,主要做了以下的工作:

  一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

  1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

  2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

  二、按照教学常规五个环节开展教学工作

  1、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

  2、培养学生良好的英语学习习惯

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。当然要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  四、存在问题及解决措施所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

  九年级英语教学工作总结2

  时光荏苒,中考已顺利结束,回顾这学期的教学,感触颇多。付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的进步,成绩是最好的良药。我教的是九年级⑸班和⑹班,是我在九年级才接的班级。我作为一名新教师,学生曾对我有过怀疑。我也顶着巨大的压力,担心自己不能胜任这份重担。但是,经过这一年的努力,我取得了学生的信任,得到了学生的肯定。这是我的职业生涯中让我难以磨灭的痕迹。

  刚接手这两个班级是,学生成绩两级分化严重,这是教学中最头疼的事情。因此,如何教学,怎样更好的兼顾全体同学,这是个棘手的问题。但我没有放弃基础薄弱的同学,用我的辛勤付出,基本上兼顾了全体同学的学习。在一次又一次的模拟考试中不断取得进步。因此,我觉得对于毕业班,要找准方法,提高复习的效率。下面,我就我的方法做出一下总结:

  一、目标明确,有的放矢

  对学生进行必要的思想教育在刚接手这个班时,我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来,对他们进行了必要的思想教育,树立了榜样,进行了鼓励,使他们信心倍增。很多学生告诉我,他们不是不想学,而是学不

  会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态,那么该如何来迎接任务繁重的毕业班的学习生活呢?有学生写信告诉我,是我的不经意的以此鼓励才将他从悬崖边拉了回来。因此,作为老师,首先应该给他们精神力量,鼓励他们战胜困难,取得进步。

  二、给后进生必要的帮助,进行辅差

  思想工作做通了,如果没有对他们进行必要的帮助,他们学习跟不上,意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此,在接手这两个办事,我便加大了辅差工作的力度。我除了自己定期地对他们进行辅之外,主要还在于课堂的提问,课后作业的讲评,注重对他们进行面批,批完再让他们考一遍,直到掌握为止。

  三、根据实际,统筹安排教学进度

  针对本班学生基础的特殊性,我在教学九年级的知识时以比较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候,大部分的学生对知识的接受能力都有差不多。如果按照教学进度来上新课,势必造成今后总复习时间又太赶。为了能够争取到更多的时间复习旧知识,给后进生一个机会跟上来,我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度,教学质量也要有保证,因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。

  接下来,在剩下的两个多月的时间里,我便进行知识的系统专题复习。从词法、句法、时态及语态的完整复习,让学生重新整理所学知识。慢慢地一个月过去了,在一次一模拟测试中,学生的成绩直线上升。我开始证实了我的具体复习方案的良好效果。并且,在进入复习的时候,我配上中考题型的练习,以及我比别的老师早一些进入第一复习,所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步提供了保证。

  四、提高复习效率,使各个层次的学生都能有收获

  通过整体的复习,虽然大部分同学能够取得很大的进步,但对于基础很薄弱的同学来说,还是有一定的困难。因此,为了使各个层次的学生在复习课上都有收获,我尝试进行按主题复习而不是按单元复习,虽然这样备课量大了很多,但是效果是很好的,各个层次的学生成绩均得到了不少的提高。另外,为了提高学生阅读理解和书面表达的能力,我在课堂上注重教给他们方法,而在课后让他们多练习,因为有了好的方法,也因为词汇的积累增多了,他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。

  回想这一年以来毕业班的教学,作为一名新教师,我可以自豪地说我付出了努力,也取得学生的认可、,更重要的是积累了丰富的经验。

  九年级英语教学工作总结3

  本学期我担任九年级(1)班的英语教学。由于是毕业班教学,我对教学工作不敢怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,既备教材,又备学生,努力帮助学生打好扎实的英语基础。20xx年英语中考已顺利结束,回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复习之后,有得有失,喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、虚心学习,刻苦钻研。这届九年级学生英语底子很差,在他们身上花费的心血不是一两句话就能说完。这一年,除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同行“取经”,备考会时,我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法,然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法,取长补短,确保每一节课达到预期的效果,最好的效果;课后,我在书中“取经”,梳理知识,打通“经脉”,索取精华,为学生输入最好的“营养”。

  二、复习流程:在本学期3月初完成了初三年级教材的最后三单元,也就是说在3月份中旬初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料,通过对知识的梳理,大致从以下三个步骤进行复习的。

  1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本,从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上,我们共同总结归纳重点单词、短语、句型,主要培养了学生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文,有助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培养。有些学生单词短语都能背下来,但到了具体的做题当中,就楞住了,这就说明学生不会运用语言,学以致用,但学的东西不会用,这是教学的失败,与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实,我确保学生学一点,会一点更要会用一点,落到实处。这一阶段复习完后的考试表明有所成效,在我们班里有几个中等生原来考五六十分的基础上能够跨越及格线,真是可喜可贺啊。

  2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主,我“画龙点睛”,对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过,再不必繁琐,学生复习完后,有什么问题解决什么问题,再针对运用时比较容易出错的问题,我会重点讲解强化训练,以防“旧病复发”。

  3、题型专项训练。主要有单项选择,完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题训练,在训练中发现问题分析问题解决问题,除了强化知识性的的东西外,我特别注重教学生做题技巧方法,紧扣题型,教学生如何审题,答题的方法,对试题结构加以认真研究。

  三、我特别重视每一次的模拟考试。每次模拟考试结束,我要求学生针对每次的考试进行自我剖析,试卷分析,要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本,到复习完后,让学生拿出这个本子,重新回忆、做一遍。在讲解试题时,我举一反三、由点到面,辐射相关的内容。对于出错的题,谁出错谁解决,培养了学生自救自查自评的能力。这样学生学到的知识方得以巩固,拓展,避免旧病重发。

  四、提高学生的写作能力。写作一直以来是教学中面对的疑难问题,也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文,按照复习顺序,从初一到初三凡涉及到的话题作文,都要求写。写完后,我认真逐字逐句批改,对于共性问题,在课堂上集中解决,对于个性问题我个别谈话交流。再者我还给学生布置一些社会性的,焦点性的议论性的写作,不断加强训练,学生的作文水平有了一定的提高,事实上,写作是语言运用能力的体现,是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。

  五、当面辅导,谈心。每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多个别叫一些学生,当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。尤其是根据学校高分生目标,经常利用自己休息时间进行辅导。

  不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动。偷懒现象严重。中考中可能还有很多问题出现,那也是不可避免的。但总的来说,我尽了自己最大的努力,问心无愧。

  九年级英语教学工作总结4

  20XX年英语中考已顺利结束,回顾这学期的教学,感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里,既要上完初三下学期第六册的课本内容,还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎,既要复习词汇、语法、句型,又要通过几轮的复习来提高听说读写能力,若在初三没有周密的计划和安排,要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。

  一、制定一个合理的复习计划

  本学期,本人依然担任初三09级(1)、(2)班的英语教学工作。初中英语有六本教材,内容繁多,但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容,所剩复习时间已经不多,计划大致分为三个阶段:

  第一阶段:模块复习,即基础知识复习。以课本教材为纲,结合学生订的《英语中考先锋》,先从初一复习起,将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳,同时抓题目的训练以巩固复习的'知识。好的学生要求建立纠错本,把复习过程中存在的问题和易错题写下来,并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。

  第二阶段:语法复习。这一阶段以学生复习为主,教师总结为辅,即学生课前先复习并做题,按老师要求划出关键词并找出正确的答案,上课时只要学生能正确回答老师问的问题,就说明学生已经掌握该内容,充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求,所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲,比如动词的时态语态、形容词副词,学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目,都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来,并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天,即5月初到5月底。

  第三阶段:综合练习。方法:将所复习的内容进行综合训练,紧扣南宁市中考的题型;精选几套与中考难度相当的试卷进行测试,讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究,筛选搜集有用的复习资料,帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。

  二、重视学生基础知识

  虽然是初三复习阶段,但南宁市历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点,因此,帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法,与学生认真地复习一遍,通过重读课文,提高他们的阅读理解能力和

  写作能力。在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。在词汇方面,由于这届学生基础都不是很好,我还是照样采取听写式,定时定量地安排听写时间,对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面,研究近几年考的语法的题目,尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上,不浪费复习时间,并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式,总结出每种题型的做题规律,让学生少走弯路。

  三、提高学生的做题及写作能力

  在复习阶段,学生做题能力的提高是个大问题,特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题,一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后,果然测试中怕做阅读题的学生少了,怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外,在作文方面,我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中,重视学生重复出现的错误,特别是复习的后半阶段,通过多媒体展示学生作品全班讲解,师生共同修改,并讲解技巧和步骤,也采用生生互换批阅,同时侧重审题精确,词汇量的扩大和句式的丰富运用,让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。

  四、其他方面

  在平时的教学工作中,除了完成常规教学工作外,还认真辅导、组织学生参加了初三年级参加全国中学生英语能力竞赛,并且取得了优异的成绩。林海毓同学获全国初三组二等奖,陆星光获全国初三组三等奖,还有五个同学获我区一、二等奖,林海毓同学还获得市级口语竞赛三等奖,本人也获得各组相应的优秀指导奖。在每次全年级月考中,所教班级均获得较好的成绩,每次月考的前几名最高分都在所教班级中。

  五、存在问题及解决措施

  回顾这一届的英语教学工作,有成功的经验,也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要,在第一轮课本复习时还应尽量详细,考虑周到,从这次中考试卷上来看,题目都较基础。另外,课本内容应尽早提前完成,以便能有更多的时间来复习。

  在所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争有较大的进步。

  九年级英语教学工作总结5

  时间飞逝,紧张而又繁忙的半学期已经结束了,马上迎来期中考试,就前期工作我做如下总结:本学期,我担任九(3),九(4)两个班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。

  一、做到了认真分析学生

  本学期,我接手的这两个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变。

  二、坚持认真备课

  在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  三、经常与其他老师交流,学习,从而共同进步

  本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。

  四、做到了认真批改作业

  在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。

  五、坚持课后辅导

  本学期,面对这两个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。

  当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。

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