学期教学工作总结

时间:2020-11-08 11:04:23 工作总结 我要投稿

实用的学期教学工作总结四篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的学期教学工作总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的学期教学工作总结四篇

学期教学工作总结 篇1

  随着暑假的临近,我们经典阅读第二期的教学工作,也圆满地完成了任务,经典阅读第二期教学工作总结。回顾一学期来的教学工作,我们经典阅读主要完成了以下教学任务。

  一、认真备好每周要上的阅读教材。

  阅读经典,是我们经典阅读课的教学指导思想。因此,在开学之初,我就精心到书店为学生们挑选了《阅读王》,里面的教材都是专家们精挑细选的,非常符合学生的年龄特点,并且教材的难易也相当适中,因此在教学过程中,学生们也呈现出乐学的状态,这让整个阅读教学带来了生机和活力。为了上好课,我在每次课前总是认真备课,期望课堂的预设和生成能达到预期的目的。

  二、踏踏实实,让每堂阅读课出彩。

  每篇教材,我们都能认真对待,特别是对优美句段的欣赏和感悟,学生们做得很好,能在老师的指导下,悉心地体会和感悟,很多关键的段落,我还会要求他们进行仿写,这对提高学生的写作能力和语言表达能力是非常有帮助的。特别是书中一篇关于描写春天的美景的文章,给学生很大的写作冲动,我紧紧地抓住学生想写作的契机,利用课堂最后的20分钟,带学生到校园里去寻找春天,感受春天,通过近距离的观察,把真正的校园春色描摹在眼中,牢记在心中,这样学生对春天实物的描写就能做到言之有物,生动准确,真实可信。

  阅读经典,并不是单纯的要求学生在读后完成课文后面的练习,而是在经典的蓝本下,让学生能学有所得。很多感悟性的文章,我总是自己给学生设计题目,让他们在阅读的过程中升华文章的情感,让学生结合自己的生活实际,在读的过程中思,在思的过程中得,在得的过程中提升自己的人生观和价值观,工作总结《经典阅读第二期教学工作总结》。

  在已经上完的38篇教材中,《告诉妈妈,我爱她》一文,留给我深刻的印象。因为课前的预设,我问学生:"同学们,今天上课之前,老师想问问你们,如果你的妈妈很唠叨,请你举起手,并说说为什么事情唠叨。"

  问题刚问完,结果40名同学当中,有超过半数的同学举起了手--这是让我始料未及的!我要他们讲述妈妈唠叨的原因,一位男同学居然说,他妈妈每天逼他吃很多饭,还不准他上网玩游戏,每天出门的时候,都要重复一句话,放学后早点回来…听了几个同学的发言后,我郑重其事地对他们说:"你们之所以这么烦自己的妈妈,是因为你们还小,等到将来你们长大了,离开了父母,你们才能体会到母亲的唠叨是多么珍贵的人间至真至纯的爱,因为她是你的亲人,因为你是妈妈身上掉下来的肉,她才会那么在乎你,捧在手里拍摔了,含在口里怕化了。老师非常理解你们厌烦母亲唠叨,因为我小时候,也和你们是一样的,我甚至还因为母亲打过我,躲在门角落里骂过自己的母亲。你们看到过汶川地震吗,多少孩子从此再也没有母亲了,再也没有那个知冷知热的关怀,甚至满腹的唠叨了。如果可以,我想汶川的孩子们、玉树的孩子们,他们宁可老天还回他们的妈妈,哪怕天天唠叨贯耳…"

  在接下来的《告诉妈妈,我爱她》一文中,同学们都入情入理地走进了文本,有的同学甚至眼眶里闪着泪花。我想这篇课文过后,他们一定会从另外一个视角去重新审视自己的妈妈,去回报更多"谁言寸草心,报得三春晖"的真正内涵。很欣慰,我认为语文教学,特别是阅读教学,最大的成功之处,是塑造人的灵魂,净化同学们的心灵世界。考试只是检测学习的一种手段,在美文中进行人文教育,得到情感熏陶,获得思想启迪,才是经典阅读教学最具魅力的所在。因此,从这个角度而言,我们的经典阅读教学是成功的。

  三、开心游戏,乐中学,学中乐。

  因为课堂连堂的原因,他们几乎无法做到在90分钟里精心学习。根据学生的年龄特点,为了缓解他们长时间思考和学习的疲劳,我在每堂课后,都留了15-20分钟的智力游戏环节。这虽然是游戏环节,可是在这个环节中,很多学生对游戏的担心甚至超过了阅读教学。我们的游戏采用"击鼓传花"的形式,花传到哪位同学,他(她)就得拿出事先准备好的题目考全班同学,这个时候,他(她)俨然就成了一个小老师,因为全班同学都在聆听他(她)的出题,并进行思考。他们的题目也五花八门,层出不穷,有脑筋急转弯,猜谜语,对对联,讲故事等。说实话,做脑筋急转弯的题目,我不如同学们。如果他们没有事先准备题目,也有"惩罚"他们的办法--那就唱支歌或者朗诵一首古诗。因为每次上课都有游戏环节,所以很多同学课后就会积极寻找智力题目,他们很想考倒老师和同学。这样一来,又促进了同学的课外阅读,取得了异曲同工的效果。

  通过这个趣味盎然的教学环节,让同学们获得很多锻炼的机会,起初很多同学羞怯怯的,经过一段时间的锻炼后,很多同学都能落落大方地配合课堂,展示自己,提升能力。

  紧张而愉悦的90分钟,我们通常就是这样完成的。写文于此,是为总结。

学期教学工作总结 篇2

  本学年我担任高一(4、5)二个班的生物学的'教学工作,这一学期来我认真执行学校教育教学此文转自工作计划,本着务实的思想,积极探索,改革教学。本着做一行,热爱一行,向每一节课要质量,让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力现总结如下:

  一、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中,缺少学生独立思考的过程,学生的参与度不均衡,为讨论而讨论,有些讨论时间,学生关注的仍然只是自己,而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识,激励和宽容,坚持正面教育,以表扬,鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题,也给予夸奖。这样太多的鼓励,学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象,我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励,对学生错误的回答,既要指出不足之处,也要抓住可取之处,给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬,不能批评,未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育,也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则,才是富有魅力和价值的评价

  三、认真批改作业:

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

  在工作中发现自己还存在很多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。

学期教学工作总结 篇3

  今年我带九年级5,6两个班的英语教学工作,九年级是整个初中阶段的重要一年,且面临中考,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为他们以后的终身学习打下良好的基础在中我在教学中尝试了一些教学方法。,现在看来这些都取得了明显的效果。现在我将自己在本学期的一点体会总结如下,已备以后借鉴学习。

  一,促进习惯养成,形成学科兴趣。

  作为最后的复习阶段,由于长期以来部分学生对英语学科不感兴趣,致使英语学习习惯也不好,最终导致英语成绩的下滑。主要体现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。

  针对以上情况,要改变这种局面,我从以下几方面入手:

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

  第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  二、精心备课,因材施教。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,尤其是五班中等生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。坚决做到中考考什么,我就讲什么,绝对不讲繁题,烂题,讲而不透的习题。既浪费时间,又不起效果。

  三、提升课堂驾驭能力,建设高效的课堂。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。另外还要兼顾差生的厌学捣乱的现象发生。

  四、加强课外辅导。旁敲侧击提成绩。

  困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  五、培优转差 ,及时总结。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平,组长是瞿美惠; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高组长杜依静;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习赵璐琳。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  六 ,精讲多练,直击中考 .

  在学期的最后几个星期,我坚持讲课与中考相结合的原则,每个知识点都与中考挂钩,并对专项的知识点做了系统的安排。努力做到高效及时。

  总之,通过一学期的努力,我这两个班的成绩得到了突飞猛进的提高。中考成绩揭晓后,我两个班级取得了瞩目的成绩。其中高婷同学以118的高分成为育才的英语状元。两个班级的超百分人数有30多人,得到了领导的好评。 我一定将本学期的教学经验及时的总结下来,为以后的教学打下良好的基础。

学期教学工作总结 篇4

  一、开学半学期的主要工作

  1、学生养成了良好的行为习惯,教学秩序井井有条。

  开学初,我们一年级重点抓学生的行为规范,我们一年级的全体教师特别是班主任老师带领学生反复练习坐立行走,做操,升旗,上课等各种常规,每个班开学初都收了学生信息,里面有班里每个学生的家庭住址、联系方式,我们还,取了及时。用小纸条或电话与家长联系的方法,及时肯定学生的进步。每个班级还设立了安全、卫生班长,做到重点工作、重点落实。

  2、积极主动、团结愉快、群策群力的年级组基本形成,学校各项工作都迅速得到落实。

  半学期以来,一年级组基本形成了积极主动、团结愉快、群策群力工作氛围,在工作中经常相互介绍各班的教学情况的,交流各自的班级管理的成功经验,并提出各自存在的问题。我们一年级的学生小,很多事情都不会做,一点一滴都需要教师来指导。从带领做眼保健操、课间休息、打扫卫生、站队等都离不开教师,所以一年级教师格外辛苦。本学期初学校工作比较多:比如一年级分发及调换校服、收校服钱;每天晨检,做好甲流防控工作;班级文化建设;订阅报纸杂志等……虽然一年级教师的事情比较多但是大家都能从学校大局出发,相互支持,对于学校的各项工作,我们都能群策群力,相互支持,相互,及时迅速地完成。

  3、加强学生安全教育,注重学生安全意识教育,无重大安全事故的发生。

  一年级的学生小,安全意识差,最容易受到伤害。因此安全工作即是一年级的一个常规性的工作,也是一个重要的工作。我们一年级全体教师把安全工作放在首位。我们要求教师上课时细心观察每一位学生,发现身体不适,及时汇报给班主任,若学生生病或受伤要及时上报学生处。此外,我们取了安全教育主题班会等多种教育形式对学生进行交通防火防溺水等安全教育。半学期来,一年级无重大伤害事故发生。

  二、存在的问题和今后努力的方向

  1、个别学生思想和行为习惯还要进一步规范养成。目前,大多数学生都养成了良好的习惯,但仍有少数学生行为习惯不好,有个别学生乱扔纸屑,见到纸屑不捡起。还有少数学生下课爱追打。在今后的教学中,需要正确地引导学生。着重解决“重点学生”,防患于未然。

  2、安全教育还要常抓不懈。一年级的小学生自我保护能力差,奔跑,运动或玩耍中如何保护自已是下半学期一年级安全教育的重点。

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