地势与地形教案

地势与地形教案

    ——“地势和地形”第一课时     【教学重点】     地势各级阶梯的特征及其影响     【教学难点】     地势三级阶梯对我国的影响     【课前准备】     制好《中国地势地形》的课件;多媒体     教学方法:总结归纳 分析讨论讲解     【教学过程】     导入新课:     同学们都熟悉李白的两句诗是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,那么为什么会有如此快的行船速度呢?(生先自由答)那么学了这节课的知识我们就知道自己的答案对不对了。让我们一起去了解中国地势     讲授新课:     一、地势呈阶梯状分布     (一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布     活动1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。     活动2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。     学生:通过读图归纳,     深颜色集中在西部地区——以山地、高原、盆地为主——“高”     浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”     地势总的特征是西部高,东部低。     总结:地势西高东低,大致呈现阶梯状分布     活动3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,根据海拔高度的变化,推测中国地势分布的特征?请你用简单的方法表示出来。     学生:很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在老师的引导下,绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征并填表。     学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。     教师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32o)地形剖面”来验证你的结论。     活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的`界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。     海拔     主要地形类型     主要地形区     第一阶梯     界 线:( )山——( )山——( )山     第二阶梯     界 线:( )岭——( )山——( )山——( )山     第三阶梯     东南丘陵(、、丘陵)     学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。并阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。     (二)地势西高东低对我国的影响     活动5:把全班同学分成4个大组,与同组的同伴讨论:地势西高东低对我国的影响。     学生:讨论提纲,     第一组:对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”,说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响?     第二组:在“中国地形图”上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响?古人是怎样描述的?     第三组:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流动过程中,你发现了吗:水从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。     第四组:对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?     学生:各小组代表发言     第一组:地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。     第二组:用实物投影展示描绘的结果:受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。     第三组:课件:水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,说明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。     第四组:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍

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