第五单元 《品德与社会》教案

教案 时间:2011-03-03 我要投稿

第五单元 《品德与社会》教案

5.《我有一份责任》 教学内容     义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》。 学情分析     从学生的社会生活环境看,社会是由一个个的家庭组成的,家庭是社会的缩影,“家家都有本难念的经”。从学生的生活实际出发,对其进行适时引导和帮助,直面家庭问题的挑战,有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。     从孩子的心理特点和认知程度上分析,五年级的学生正处于10岁这一阶段,这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位,主要表现为:孩子已经有了自己的思想观点,有了自己对问题的看法,有了自己独立的思想,他们能够通过自己的思考来判断,能用意识来支配自己的行为。 因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:知道自己是家庭的一个成员,对家庭也有一份责任,知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。教学难点是:在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。     在突破重难点的过程中,教师应注意:从教学和学生的实际出发,通过有趣的活动,形象生动的板书,合理使用课程资源,全面关注三维目标,将它整合于统一的教学活动过程中,有效实施“三维目标”。同时采取探究性学习方式,从问题入手,以问题为主线,探究、思考找到解决问题的方法。 设计思路     1.创设生活化的情境,让学生在具体生动的情境中学习、明理。     这节课从学生已有的生活环境出发,确定学生自己在生活中的角色,激发了学生的学习兴趣,充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中,这个情境能够贯穿始终,不仅仅是流于形式,而是让这一情境扎扎实实的为教学服务,起到了较好的教学效果。     2.充分利用小组合作的学习方式,促进学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。     本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中,特别倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式,从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念,学生充分参与到了其中,组长发挥了作用。     3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。     在课堂教学的最后,老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧,进一步明确自己的责任,从中对学生进行思想教育,学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的`很自然的融入了课堂。 教学目标     情感态度价值观:具有一定的家庭责任感,形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量,把自己的事情办好,也是承担家庭责任的表现。     能力:能用适合自己的方法,学习做家庭的调解员,为父母分忧解难。     知识:了解父母的难处和忧愁,知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。 教学重点     知道自己是家庭的一个成员,对家庭也有一份责任,知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。 教学难点     在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。 教学准备     教师准备:了解学生的家庭实际情况,指导学生做好课前调查。     学生准备:采访父母,了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象,并思考。 课时安排     2课时。     第一课时完成教材P31-P32页内容,话题为“我为父母分忧”。     第二课时完成教材P33-P35页内容,话题为“我做家庭调解员”。 教学过程 第一课时 活动一我说我家     1.师:有了泥土,嫩芽才会长大,有了阳光,春芽才会开花,我们每个人的成长都离不开我们的家。父母对我们的爱,是一种血浓于水的亲情,父母给了我们生命,抚养我们长大成人,父母不辞辛苦地操持着家务,还要赶着上班工作,心里却时刻牵挂着我们,这一切的一切我们怎能忘记!(播放歌曲《我爱我家》)     2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈?让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐!     学生汇报交流。     小结:是呀,大家都有一个幸福的家,有着爱你们的爸爸妈妈,他们无微不至地关心你们,为你们成长操碎了心,我爱我的家!     【设计意图:播放一首《我爱我家》的歌曲,再配以深情的导语引出我们的家、父母的爱,为下面的活动做好感情铺垫,通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈,体会我们有一个幸福的家,我爱我的家。为引出父母的难处,起到了很好的过渡作用,开课就以一个“爱”抓牢学生,使学生全身心融入其中。】 活动二家家有本难念的经     1.师:在我们的家中充满欢声笑语的同时,也难免会遇上一些不开心的事,会出现一些不和谐的音符,这种情况在我们每个家中都会发生。同学们,你们想过没有,爸爸妈妈在生活中有着不同的角色,在家里他们既是子女也是父母,既要赡养老人又要照顾小孩,工作和家庭都得顾着,真不容易呀!课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处,谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。     2.全班交流汇报,贴哭脸娃娃,学生边汇报,老师边将问题梳理分类。     3.师:从同学们的交流汇报中,老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少,涉及到方方面面,真是家家有本难念的经呀!交流到这里,你作为爸爸,妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢?有什么想说的吗?     小结:这次调查采访工作大家收获可真不少,家庭中不仅有美好和温馨,也有坎坷和风雨,可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底,面对我们永远是一张笑脸,给予我们欢乐和幸福,我们是家庭一份子,有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑,让我们的家庭天天充满欢声笑语。     【设计意图:学生课前运用适合自己的多种方式如观察、采访、交谈……让大家真实的了解到父母来自工作、生活以及各方面的难处。填写设计成哭脸娃娃的信息卡,激发学生参与的欲望,将哭脸娃娃信息卡贴在板书中的家(房子)上,让学生通过活生生的例子和形象有趣的图片体会父母的难处真不少。同时注意引导学生将多而杂的信息进行分类,培养学生搜集资料和整理资料的能力。】 活动三 金点子发布会     1.师:幸福的家庭是大家共同努力营造的,爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢?大家一起开动脑筋,想想金点子,帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题,也从中找到适合自己的“金钥匙”!     2.分组讨论解决: 规则:请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题,通过小组讨论自由发言达成一致,动脑想出最有效的解决办法,写在哭脸娃娃卡的反面(笑脸娃娃)。     3.全班汇报交流,分小组进行,逐个解决问题,变哭脸娃娃为笑脸娃娃。     小结:同学们,今天大家可真动脑筋,想了这么多金点子,不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事,同时也找到了适合自己家的“金钥匙”,主人翁责任感很令老师欣赏,回家后,你们可以尝试用这些方法去为父母分忧,进一步明确自己的责任,争做家庭“开心果”,让爱永住我们家。     让我们以这首儿歌结束我们今天的学习:              自己事情自己办,不给父母添麻烦;               家务劳动帮着干,多为父母减负担;              对待父母有礼貌,早晚起居要问安;               批评教育不顶撞,感谢父母要求严;              父母恩情重于山,儿女责任勇承担。     【设计意图:让学生们分小组选取感兴趣的问题,通过小组讨论方式,开动脑筋,借助集体智慧,思考并解决哭脸娃娃上所反映的父母的烦心事,然后全班交流,当堂解决大家反映的问题,找寻出最有效解决问题的办法,并从中找到适合自己家的“金钥匙”。将哭脸娃娃变笑脸娃娃,表明我们尽自己的力量帮助父母减轻忧虑与苦恼,让我们的家庭天天充满欢声笑语。最后以儿歌形式将我们怎么做才是为父母分忧,进行了一个高度概括,再次让学生明白这是我们的责任。】 板书设计                                   我为父母分忧                                了解父母长辈的难处                                主动为父母分忧解难 第二课时 活动一恼人的烦心事     1.师:同学们,你们有家庭烦恼吗?如果有,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师为你们准备的纸条上,如果没有,可以不用写。 (说明:你的烦恼指数怎么样呢?要是烦恼一般,就把一颗星涂黑,要是很烦,就把两颗星涂黑,要是特别烦,就把三颗星都涂

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