小学四年级上册英语教案Unit2

时间:2021-12-16 15:52:04 教案 我要投稿

小学四年级上册英语教案Unit2

第一课时 教学目标:   1.能听懂会说本课的会话。   2. 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。   3. 能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教学重点:   1.句型:How many… do you have? I have…   2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点:   1.发音:have, math book, story-book, schoolbag   2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备:   1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰   2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Lets learn]   3.教材相配套的教学录音带 教学过程:   (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1. 复习第一单元My classroom所学内容 做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。   看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。   2. 复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对   (二)呈现新课 (Presentation)   1. 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…   教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.   教师提问:How many pencils do you have?   学生回答:I have …   教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?   学生回答:I have…   教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)   教师提问:How many books do you have?   学生回答:I have…   (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)   2. 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。   小熊:I have many books in my schoolbag.   小松鼠:How many books do you have?   小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.   3. 教师提问:How many books does the Teddy Bear have?   学生回答:6。   教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。   4. 让学生观看教学课件。[Unit 2 Lets learn/A]   5. 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的.帮助下学习这些单词。   6. 教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)   学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。   7. 学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Lets learn/A)   8. 看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。   9. 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:   A: I have a new schoolbag.   B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?   A: A pencil-case and many books.   B: How many books do you have?   A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..   10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。   (三)趣味操练 (Practice)   游戏1 Listen and do   学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:   Put your notebook under your bag.   Put your pencil in your desk.   Put your pencil-case on your chair.   Put your eraser near your pencil-case.   Put your English book on your head.   游戏2 看谁拿得快   教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。   游戏 3 Listen and draw   教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说:English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。   (四)扩展性活动(Add-activities)   启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:   How many Chinese books do you have?   How many English books do you have?   How many math book sdo you have?   How many notebooks do you have?   How many story-books do you have? 板书设计: 作业布置: 1、 Listen to the tape 2、 Sing the song. 第二课时 课题:Unit 2 My schoolbag 教学目标: 1. 能听懂会说本课的会话。 2. 听懂会说:询问颜色及回答What colour is it? Its... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。 3. 能听说认读本课主要词汇:colour, fat 教学重点:   1.句型:What colour is it? Its…   2.词汇:colour , fat 教学难点:   1.发音:Whats colour is it?   2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现Its a red.这样的错误。 教具准备:   1.教师使用的一只玩具熊猫   2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Lets learn]   3.教材相配套的教学录音带 教学过程:   (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1. 做本单元A部分Lets do内容,听指令做动作。   2. 复习上一课内容:   看单词卡,读单词:English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。   做对话:How many books do you have? I have…   3. 教师播放录音,学生模仿录音做对话 (使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Lets talk/B)   A: I have a …   B: Oh, really?May I have a look?   A: Sure. Here you are.   B: Thank you.Oh, its nice! I like it.   A: Thanks.   (二)呈现新课 (Presentation)   1. 如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后,问学生:What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句Its … 让学生重复。   2. 让学生用身边的物品做What colour is it? Its…的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子Its a blue.教师要随时给与纠正)   3. 教师出示一只玩具熊猫,问学生:Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:Its a panda.Its a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。   4. 教师指着熊猫,与学生做问答。   教师:What colou is it?   学生:Its black and white.   教师:How nice!(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。)   5. 让学生模仿着做这组对话。   6. 让学生观看本部分教学课件。[Unit 2 Lets talk/A]   7. 让学生根据视听内容,判断对错。   Chen Jie has a new schoolbag.   Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…   The panda is fat and nice.   第一句错误,应为Amy has a new schoolbag.第二句错误,应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。   8. 听录音带,跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带,Unit 2 Lets talk/A)   9. 观看课件,让学生给人物配音。   10.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。   11.学生汇报练习结果,教师要进行评价。   (三)趣味操练 (Practice)   游戏1 猜颜色   两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:I have…另一个学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色:Its … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。   游戏 2 遵守交通规则   小组活动。一个学生来当交通指示灯,其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色,并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如:有一个学生问指示灯:What colour is it? 指示灯回答:Its green.这时大家可随便行走。忽然,有一个学生又问:What colour is it? 回答:Its red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了,就要与当指示灯的学生交换位置,继续游戏。   (四)作业布置:   可结合第一单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。 板书设计:   教学后记:学生对单词学习较有兴趣,学得较快。 第三课时 教学目标: 1. 能认读并会书写大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能听懂、会说单词:jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 2. 会拼写单词:bag, pencil, pen. 3. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点:   1. 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,

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