美术教案－装饰瓶

时间：2021-12-16 20:24:36 教案我要投稿

美术教案－装饰瓶

（一）教材分析 1．教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节手工创作课。本节课的主要内容是了解瓶子的形状，颜色等特点，结合自己的审美情趣，给各种不同造型的瓶子做装饰。 2．本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。（二）教法和学法分析教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。（三）教学过程的设计在整个教学过程中我将采用以下的步骤： 1．欣赏导入，激发兴趣首先，教师出示课件，屏幕中播放“新奇酒瓶造型图片”，让同学们自己发现这些人物造型都是由酒瓶加工而成的'。这样来导入课文，引出课题。接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。 2．综合实践，形成认知教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。 3．研究探索，创造表现美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。在创作过程中，放点轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。 4．评价欣赏，提高审美让学生相互评价，评出各种奖项。 5．生活感悟，拓展经验利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，培养学生多动手把废旧物品变成艺术品，来美化我们的环境，装点我们的生活。屏幕上再播放博物馆、家庭中、展览馆里的装饰瓶，加以拓展。（四）课堂评价本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。课题装饰瓶课时 1 教学目标 1.通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。 2.培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。 3.通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。教学重点由于年龄段的要求，所以在引导学生学习这一课时，应该把重点放在想像力的培养上。教学难点引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰。通过讨论，鼓励学生做出富于创意的作品，避免雷同。教具多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。学具瓶子，各种装饰材料，绘画工具。教学过程教师活动学生活动备注一、导入 1.同学们，让我们一起来欣赏几张图片，猜一猜是用什么材料做的？ 2.对了，它的主体是酒瓶，再加上一些废旧物品巧妙的组合而成。废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手可以把它变成那么美的艺术品。 3.同学们在生活有没有见过这种瓶子？（课件展示图片）同学们，今天，我们就一起来做一做装饰瓶吧。（屏幕展示课题） 1.学生欣赏，猜测。 2.学生聆听。 3.学生回答并欣赏。激发学生的好奇心。学生看到这么新奇的艺术品，是用废旧的生活材料做成的，感到很惊奇，因势利导。教学过程教师活动学生活动备注二、新授 1.我们先来看一下瓶子的材质。它可以怎么分呢？ 2.对了，总得来说瓶子可以分为透明和不透明两种形式，那么我们装饰的时候采用的方法就不同了。透明瓶子：在瓶子里面装饰。在瓶子表面装饰。两种方法结合起来装饰。不透明瓶子：在瓶子表面装饰。 3.那在瓶子里面装饰可以用些什么材料呢？ 4.在瓶子外面装饰可以用些什么材料呢？想一想，看哪一组的同学想的方法最多最好？ 5.小朋友们想的都很好，有的瓶子外形很特别，我们还可以从瓶子的外形特征来想象装饰。大家来看这一个瓶子，可以把它装饰成什么？（屏幕展示：根据瓶子外形特征想象装饰。） 6.那这样摆呢？教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想。（屏幕展示：根据瓶子不同方位想象装饰。） 7.现在老师这边有材料和瓶子，想请两个同学上来装饰一下。 8.打扮得真漂亮！同学们知道装饰的步骤了吧？还有一些注意点知道了吗？ 1.学生回答。 2.学生倾听。 3.学生回答。 A.可以用米或豆子。 B.可以用毛线。 C.可以用彩纸。 4.学生回答。 A.可以用彩纸剪贴。 B.可以用橡皮泥拼贴。 C.可以用毛线拼贴。D.可以用水粉颜料装饰。 E.可以结合起来装饰。 6.学生回答。 7.学生上台来装饰瓶子。 5.教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、小娃娃等。 6.让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。

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