卤代烃教案
第三章第三节 卤代烃教案 2010 年 5 月25日 教师姓名 小草 学科 化学 教学时数 2 授课题目 卤代烃 教学对象 高二年级 教 学 目 标 知识和技能目标： 1. 认识官能团对有机物性质的决定作用。 2. 理解卤代烃的水解和消去反应。 过程和方法： 分析有关卤代烃所发生的化学反应的反应类型和反应规律，培养学生逻辑思维能力与进行科学探究的能力。 情感态度和价值观： 通过卤代烃对人体和环境的危害培养学生的环保意识。 教学重点 溴乙烷的结构特点和主要化学性质。 教学难点 溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。 教学方法 启发、互动教学，培养自主学习能力 1．通过图片、实验、设问、启发来引导学生深入思考、激发兴趣 2．通过讲授、引导探究、讨论解决问题 3．“教、学、做”相结合 教学手段 1．多媒体课件 2．电脑、投影仪 3．实验仪器 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】请同学们先来看几幅图片。 第一幅图片是臭氧层空洞，形成空洞的原因之一是氟利昂的大量使用，如二氟二氯甲烷 第二幅图片是不粘锅，其涂层化学成分是聚四氟乙烯，单体是四氟乙烯； 第三幅图片是生产中常用的塑料管，其化学成分是聚氯乙烯，单体是氯乙烯； 【提问】从组成看，它们都应该属于哪类有机物？你能根据所学知识给出卤代烃的定义呢？ 【板书】一、卤代烃 【讲解】学习各类有机物的研究程序是由典型（代表物）到一般，根据结构分析性质。 我们选取溴乙烷作为卤代烃的'代表物，本节课我们将重点研究溴乙烷结构和性质。 【板书】二、溴乙烷 1.溴乙烷的结构 【投影】溴乙烷的球棍模型和比例模型 （请同学们根据其模型写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式、官能团。） 【引导探究】 溴乙烷在核磁共振氢谱中应如何表现？ 【设问】溴的引入对溴乙烷的化学性质有什么影响？ 【板书】2. 溴乙烷性质 （1) 物理性质：（阅读教材总结） （2）化学性质： 结构决定性质，让我们先来看溴乙烷的结构。 【问】根据其结构，溴乙烷能发生什么样的反应?是取代还是加成？ 【问】哪个键易断裂？哪个原子易被取代？ （师生共同完成：溴原子吸引电子能力强，使共用电子对发生偏移，C-Br键易断裂，溴原子易被取代。 【讲解】事实证明，溴乙烷中C-Br键确实易断裂，能被水中的-OH取代，请同学写出它的生成物。 【讲解】但这个反应进行得非常缓慢，而且还是个可逆反应，所以常常要给这个反应加热，而且不选水做反应物，而选NaOH溶液。NaOH在这里起到什么作用？ 【讲解】这个反应的实质是溴乙烷和水的反应，这个反应还属于水解反应。 由于NaOH+HBr=NaBr+H2O 总反应可写成： CH3CH2Br + NaOH → CH3CH2OH +NaBr ，所以NaOH不是反应的催化剂，而是起消耗HBr，促进反应的正向进行。 【实验探究】依据溴乙烷的水解反应原理，设计实验，检验溴乙烷中溴元素的存在。 学生按自己设计的方案进行实验，交流实验结果，评价出正确的实验方案，供参考方案： 方案① CH3CH2Br加入AgNO3溶液 方案②CH3CH2Br加入NaOH溶液并加热，再加入几滴AgNO3溶液 方案③CH3CH2Br 加入NaOH溶液并加热，取上层清液，加入过量的稀HNO3后，再加入几滴AgNO3溶液 【讨论】为什么在检验溴乙烷中溴存在时，必需要加入过量的稀硝酸？ 【总结】卤代烃中卤原子的检验方法。 【总结】在实验过程中，所观察到的卤代烃的物理性质。 【讲解】还可以通过溴乙烷发生反应，制得少量乙烯。根据结构分析，溴乙烷如何断键生成乙烯的？ （由学生分析得出：断裂C-Br和邻碳上的C-H键，脱去一分子的H-Br得到。） （动画演示）溴乙烷断键生成乙烯的反应原理。 【问】溴乙烷生成乙烯的反应条件和溴乙烷水解的反应条件是否相同？ （ 总结两个反应方程式） 【探究】如何检验反应产物乙烯？ 【问】已知乙醇也能使用酸性KMnO4溶液褪色但不能使溴水褪色，如何改进装置？ （气体通入酸性高锰酸钾溶液前加一个盛水的试管，除乙醇。） 【讲解】此反应类型属于消去反应。 （由学生得出消去反应的定义、特点、卤代烃消去反应规律：①与卤原子：（所连碳原子 ）相邻的碳原子上有氢。②反应条件：NaOH醇溶液，加热 【讨论】溴乙烷的取代反应和消去反应有许多相似和不同的地方，就让我们比较一下两种反应。 取代反应 消去反应 反应物 CH3CH2Br CH3CH2Br 反应条件 NaOH水溶液，△ NaOH醇溶液，△ 生成物 CH3CH2OH NaBr CH2=CH2 NaBr H2O 结论 溴乙烷与氢氧化钠在不同条件下发生不同类型的反应 窍门：有水必取代；有醇必消去 课堂练习：（略） 观看图片 思考问题 由学生回答卤代烃的定义。 学生观察、书写 学生回答溴乙烷为两个吸收峰，且吸收峰的面积之比应该是3：2。 学生回答是取代反应 学生分组设计实验 （学生讨论：得出实验方案。） 因为滴加的AgNO3溶液和NaOH溶液会发生反应 Ag+ + OH -= AgOH（白色）↓ 2AgOH = Ag2O(褐色)+H2O；褐色掩蔽AgBr的浅黄色，使产物检验实验失败。所以必须用硝酸酸化！ （学生得出：用酸性KMnO4溶液或溴水） 通过生活实际引出卤代烃 由学生已经熟悉的研究方法引入，提高效率 由已知结构来推氢谱图 增加学生的合作意识，提高学习的积极性 通过对比，让学生更好的理解反应机理 课堂小结 由学生总结后，教师补充 板书设计 卤代烃 一、卤代烃 2. 溴乙烷性质 二、溴乙烷 （1）物理性质： 1.溴乙烷的结构 （2）化学性质： 分子式：C2H5Br 结构简式: CH3CH2Br 课后作业 1．课后习题 2．总结归纳本章知识结构 3．完成学习手册 课后记【卤代烃教案】相关文章：
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