八年级上教案第7课

时间:2021-12-16 20:48:42 教案 我要投稿

八年级上教案(第7课)

7我爱这土地 教学目标 1.通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美,通过品读欣赏诗歌的意境美,通过研读体味诗歌的深刻主旨。 2.品味诗歌富有表现力的语言,提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 3.体悟诗人抒发的恋土深情,陶冶情操,增强学生热爱祖国的思想感情。   教学重点与难点 1.重点:在反复诵读的基础上,把握诗歌中富有表现力的语言,理解诗歌的意象,体会诗人真挚的爱国情感。 2.难点:在品读与赏析中,把握诗歌的主题,在朗读中能体现诗歌涌动的激情。 教学过程   教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 激发兴趣       1.历代文人总是通过诗歌来寄托自己的爱国情感。你知道哪些表达爱国感情的诗文名句吗? 2.这些不朽的诗句,都是在 民族危亡的关键时刻,爱国志士发自内心的呼喊。今天我们来学习一首同一主题的现代诗歌名篇《我爱这土地》(出示课题) 自由发言。 如:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天详) “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁“(陆游)等。 由学生所熟知的爱国诗句入手,唤起学生已有的知识积累,通过知识的迁移,使学生初步明确本诗的感情基调。   诵读诗歌 感知节奏       1.教师范读。思考:你初步感受到诗人对祖国怀有怎样的爱? 2.请大家带着本诗所蕴含的爱的基调自由朗读诗歌。 朗读指导: 这是首自由体的新诗,不同于旧体诗,字数、停顿、押韵没有严格的限制,随感情的表达形式灵活、不拘一格。因此,在朗读时要根据情感抓住句子的停顿和词语的重读与否,来体现诗歌的节奏。 3.初步明确句子的停顿。 1.聆听并思考。准备用一个词概括。(学生可能会说到:“深沉”、“炽热”、“真挚”、“执着”等。 2.自由朗读诗歌,自主确定停顿和句中的重音。     3.指名读、齐读。 这一环节主要目的是训练学生在朗读时能体现作者的情感。要学生思考“诗人对祖国的爱是怎样的?”目的在于将情感细化,便于学生在朗读中处理停顿、重音。因此学生对诗中爱国情的理解是“深沉”的,还是“炽热”的,则不必强求统一。 品读诗歌 感受意境                           1.自由诵读。思考:找出你认为揭示全诗主旨的诗句,并谈谈理由。 2.怎样读好这两句诗,哪些词应该重读?为什么? 提示:能鲜明的表达出诗人情感的词语,包括中心语、修饰语,都应该重读。 3.本诗主要通过一个什么形象表达出这样的爱国激情的?请你把相关诗句找出来,并谈谈你的理解。 4.这两句诗句该怎样读?哪些词应该重读? 5.诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,“歌唱”的是“鸟”同时也是诗人;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,同时也是诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感。 6.诗中的“鸟”,它都歌唱了哪些内容?这些内容又有什么象征含义呢? 提示:关注定语。 1.学生自读。 明确 “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……”。这两句诗一问一答,直抒胸臆,表现诗人真挚炽热的爱国心,形象地表达诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。 2.指名读。 3.思考并讨论,明确:诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。 4.学生练读、指名读。 5.全班齐读。 6.以四人小组为单位,读读品品,交流阅读感受。 7.全班讨论交流。 (明确:“鸟”歌唱的`内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。 “土地”象征祖国大地。 “被暴风雨所打击着”,说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。 “河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒,中国人民满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 仍旧以朗读训练为主要手段,在引导学生确定重读的词语的过程中,品味诗句中的用词,从而帮助学生更深刻地感受诗歌所营造出的意境。           教师要拿捏好对诗句中词语分析的尺度。对读重音的词语的理解不求太过深入细致,只要学生能理解、能在朗读中体现出来即可。     体味主旨                           1.本诗让我们感受到了作者对祖国的挚爱深情,可是当时的祖国是怎样的? 2.既然这样,作者为什么会有这么深刻的爱?你爱这样的国家吗? 3.到这里,我们深刻理解了作者的情感。他在用心歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我们神奇的土地,歌唱我们勤劳勇敢顽强的人民,歌唱祖国灿烂的未来。 通过人们的不懈努力,我们迎来了和平美好的今天。今天是由无数个曲曲折折的昨天换来的,我们要认真过好每一天,这是对历史的尊重,是对我们勇敢顽强的中国人民的致意,是对我们伟大祖国的致意! 4. 教师领读 1.自由回答。 (积贫积弱,内忧外患。等) 2.自由回答(我们的祖国是饱经沧桑,但它是我们的母亲,它有着勇敢顽强的人民,它是一个不断反抗不断进取的民族等。)   3.全班齐诵。           主旨的揭示侧重于让学生明确作者在怎样的情况下、爱的是个怎样的中国。并联系现在的中国,切实增强学生的爱国情感。             布置作业 1.配乐朗诵。下一堂课做表演。 2.自选题:1)课外抄录一首表现爱国主题的诗歌。2)阅读《乡愁四韵》,与《我爱这土地》作比较,两者在内容与形式上的异同?        

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