八年级上教案(第26课)

时间：2021-12-16 20:47:59 教案我要投稿

八年级上教案(第26课)

二六短章一束【教学目标】 1、感受诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。 2、能够模仿诗歌作品，创作新诗，表达自我真情。说明：《短章一束》共收录5首现代诗歌，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。诗歌贵品。诗人艾青说：“《雨》全诗七句：以‘熟透了的葡萄’来形容‘五月的雨滴’，这是多么精彩的比喻！把雨滴写得多么可爱！这就传达了雨的重量。”只有引导学生品出诗歌形象美，才能使学生懂得诗歌、喜欢诗歌，进而顺利引导学生模仿创作诗歌。中华民族是诗歌的国度。我们培养学生从小就热爱诗歌、创作诗歌，才不愧这个光辉的称号——不负我们传承的职责。【教学重点与难点】 1、重点：在朗读中，还原、再现、感悟诗歌形象。 2、难点：咀嚼关键词句，明确作者意图。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课快速成诵 1、有人说，诗歌是文学的最初表现形式，也是文学最有魅力的最永恒的表现形式。今天，我们学习“短章一束”——5首短诗。 2、教师背诵5首短诗。 3、组织学生背诵五首短诗。 1、学生按照自己喜欢的方式快速背诵五首诗歌。 2、交流背诵5首短诗。 5首短诗30行文字，5分钟能够背诵。采用首先背诵——先入为主的形式，不仅会给学生一种新鲜感，而且也会激发学生的`学习热情，为后面品味诗歌打下良好的基础。配乐朗诵初步感知 3、教师配乐朗诵 4、组织学生朗读 1、倾听教师范读 2、配乐朗诵（声音洪亮、有节奏、有感情）朗读是语文学习的非常重要的一环，尤其是诗歌学习不可或缺的一环。朗读能够使学生自然进入诗歌意境，接近诗歌的形象。还原再现咀嚼品味 1、以《红叶》为例，还原再现诗歌形象，咀嚼品味诗歌景、情、理之美。示范过程： ① 还原景物：绿叶－经霜－红叶－风－红叶－（我） ② 再现形象：有热血的绿色生命 ③ 相似联想：经霜－经过艰难绿色生命－普通人热血－激情、梦想、辉煌 ④ 体悟真情：赞美了普通的生命同样能够创造人生的辉煌。 2、组织学生咀嚼品味《雨》、《故乡》 1、倾听教师示范、笔记品味方法 2、学生仿照教师品味诗歌的方法，品味《雨》和《故乡》。《雨》 ①雨滴－落地 ②酿造的季节 ③雨滴－葡萄蜜－甜美酒－醉人 ⑤ 赞美了甜美、醉人的生活。《故乡》 ①霜－小路－故乡－床 ②以我为故乡的母亲 ③霜－月光或乡愁小路－思念故乡－情感归宿或者精神家园 ④赞美了母爱的深切和永恒具体教学过程中，教师要重视“教”的作用。教师的示范，尤其是方法的示范，对于学生而言是非常必要的。学生在学习过程中，有法可依，就有立竿见影的效果了，这样循序渐进，才能使学生渐入佳境，习得“举一反三”的能力。模仿创作抒发自我 1、仿照《我》创作一首新诗 2、组织学生仿写新诗教师仿写示例：我杨伯红我，一座山，扎根大地，也将擎起蓝天。 1、欣赏教师仿写的新诗 2、自己仿写新诗诗歌是属于青年的。教会学生写诗是语文教师的职责。写诗从仿写开始，走的是一条捷径。课后作业延伸学习 1、仿照其它诗歌，写一首新诗。2、《断章》新解（先查阅资料，再仔细阅读品味，选好一个角度，写出新意） 1、选作一个或两个 2、完成作业 1为巩固作业，2为探究作业，作业分层，学生可根据实际情况选择。

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