《测量力的大小》教案

时间:2011-03-14 15:37:25 教案 我要投稿

《测量力的大小》教案

这堂课上了好几次试教和两次公开课后效果还不错,这是不断改进后的教案,虽然还存在很多的不足,希望能给大家带来帮助。   《测量力的大小》   鲍田三小  张瑞燕 【教学内容】 人教版五年级上册第四单元第四课《测量力的大小》 【教学目标】 科学概念: 力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的.;力的单位是“牛”。 过程与方法: 使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观: 树立细致、有步骤工作的态度。 【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易弹簧测力计 【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板、拉簧 【教学过程】 一、开门见山,切入主题 1、出示弹簧秤的图片,谈话引入 今天老师要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具,它就是弹簧测力计,并学会使用它来测量力的大小。 二、认识弹簧测力计 1、为每一小组准备好一个弹簧测力计,布置好任务:观察弹簧秤的结构是怎么样,由哪几部分组成,有什么作用? 2、学生讨论后回答 3、课件出示:弹簧测力计。 引导:请同学们仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息? 4、学生仔细观察后从弹簧测力计上得到力的单位  5、教师加以讲解,并讲清牛和克力的关系:1牛≈ 100克力。 6、引导语:那你们知道测力计为什么能测量力的大小吗,因为弹簧被测力计的盒子挡住了,所以老师为每个小组准备一个拉簧,让同学们体会一下弹簧形变与力有什么关系? 7、学生回答并总结:受力越大,伸长越长。 三、使用弹簧测力计 1、教师出示弹簧测力计 引导语:刚才我们通过观察认识了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗?你会用它来物体的重力大小吗? 2、叫一个学生上来演示他使用测力计测量手机重量的过程。 3、叫其他学生说说演示同学的优缺点,并适当加以总结。 使用弹簧测力计测重力时因注意: (1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。 (2)读数时,视线与指针相平。 (3)测量的力不能超过测力计的测量范围。 4、为检验学生测量的准确性,给每一小组提供一个钩码,事先未给出重量的大小,比赛哪组又快又准地测量出钩码的重量,并给予笑脸奖励。 5、发放试验单,小组分工合作完成测量小物品的实验。 6、小组成果汇报。 四、制作弹簧测力计 引导语:我们已经知道了弹簧秤为什么能测量力的大小也学会使用它来测量力的大小,那让你们制作简单的弹簧测力计会吗? 1、小组讨论制作方法 2、按学生的方法做演示实验,并引导如何确定零点和画出测力计的刻度 3、课后拓展:用制作的简易测力计测量测量小物体。(时间有余可在课内完成) 【板书设计】   测量力的大小 弹簧测力计由提环、指针、刻度板、弹簧、挂钩等部分组成 力的单位:牛顿  牛  N 1N≈100克力 工作原理:受力越大,伸长越长