2.3探究物质的一种属性密度教案物理北师大把八年级上(4)

时间:2021-11-07 18:43:35 教案 我要投稿

2.3探究物质的一种属性密度教案物理北师大把八年级上(4)

【教材分析】

2.3探究物质的一种属性密度教案物理北师大把八年级上(4)

本节课是这一章的重点,一是密度的概念、公式及应用,是将来学习浮力和液体压强的基础;二是科学探究方法的学习。实验探究是本节的重要内容,通过让学生体验探究的过程,加深对密度知识的理解。密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式,应注意强调公式在计算过程中的应用和变形。在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用,应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力,使学生知道可以根据密度鉴别物质,计算质量和体积。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)理解密度的概念、公式和单位,尝试用密度的知识解决简单的问题。

(2)会查密度表,知道水的密度。

(3)会用天平和量筒测固体和液体的.密度。

2.过程与方法

(1)通过探究实验,归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系,初步体验用控制变量法研究物理问题。

(2)初步了解科学探究的七个基本环节。

3.情感、态度与价值观

(1)通过对密度知识的探究与测量,培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。

(第一文库网2)通过密度知识的广泛应用,激发学生的学习兴趣,培养学生善于应用物理知识解决日常生活中实际问题的良好品质。

【重点、难点】

重点:

(1)理解密度的概念,知道水的密度和物理含义。

(2)运用公式进行简单的计算,会公式变形和单位换算。

难点:

(1)控制变量法的应用。

(2)灵活运用密度计算公式,将密度知识运用到实际问题的解决中。

【学情分析】

学生在日常生活中已有一些与密度有关的知识经验,教师加以适当引导就能使学生理解密度的概念,得出计算公式。但是,由于学生记不清每个字母所表示的物理量,单位换算、公式变形不熟练,在数学课中没有学习同底数幂的计算,所以在运用公式进行计算,运用知识解决实际问题时将会遇到一定的麻烦。

【教学思路】

首先让学生从日常生活中发现问题:体积相同的不同物体质量不同,质量相同的不同物体体积不同。然后把学生的思维焦点引到物体的体积和质量上。通过实验发现:1.同种物体的质量与体积的比值是一定的。2.不同种类的物体的质量与体积的比值是不同的。从而发现质量与体积的比值就反映了物质的特性,这就是密度。教师提问,密度知识在生活、生产技术中有什么作用?这样就引出了密度的应用。

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