《方向与路线》教学设计

时间:2021-11-09 08:19:47 教案 我要投稿

《方向与路线》教学设计

《方向与路线》

《方向与路线》教学设计

邢台市平乡县郭桥中心小学 孙杏彩

教育目标:

1.知识与技能:能根据平面示意图,用角度确定并描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能根据路线图说出行走的方向和路线。

2.过程与方法:在辨认物体方向和路线的过程中,发展学生的空间观念。能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题,并试图寻找其它方法。

3.情感、态度与价值观:体验数学与日常生活的`密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。

教学目标:

1.经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

2.能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。

教学重难点:

能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

教学过程:

一、创设情境

同学们听过《白雪公主》的故事吗?(听过)有一天,皇后问魔镜世上谁最漂亮,魔镜告诉皇后是白雪公主,皇后生气极了,叫她身边的仆人把白雪公主骗到森林第一文库网里杀了,白雪公主在森林里跑呀跑,跑呀跑,在森林里迷了路。你们能帮助白雪公主辨别方向吗?(能)

那么你有哪些辨别方向的方法呢?(看指南针、树的年轮、向日葵、枝叶的稀稠、北极星……等)

哦,同学的方法可真多!那么你们知道地图上的方向吗?

(上北下南 左西右东)

二、授新课

1、出示示意图

这是某火车站周围主要服务设施示意图,以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息?

生1:快餐厅在中心花坛的……方

生2:托运处在中心花坛的……方

……

师:托运处和出站口都在中心花坛的东北方,但具体位置一样吗?(不一样)今天咱们就来学习准确方位的描述。

2、这是老师从图上截下来的一小部分示意图,怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?

(同桌之间交流)

生1:托运处在花坛北偏东50度方向

生2:托运处在花坛东偏北40度方向

……

师:哦,我明白了,一个学生是看靠近北方的50度的夹角,另一个学生是看靠近东方的40度的夹角,咱们一般是优北或南说起。

3.同桌俩人一组选择一个服务实施用两种不同的方法来描述一下,比一比看哪些组描述的有对又快!

(生答,老师给予肯定,描述不准确的及时纠正)

4、如果没有度数可以自己用量角器量出度数在描述。

三、小结

方向与位置,生活常用到

要想定位置,两点要记牢

方向是首要,距离少不了

教学后记:

让学生在观察、交流,说一说中,了解线路图的知识,提高学生适应现实生活的能力,使学生学会怎样出行和适应生活。

【《方向与路线》教学设计】相关文章:

关于位置与方向教学设计02-10

《位置与方向》(三)教学设计02-20

《位置与方向》(六)教学设计02-20

路线与桥梁的协同设计07-03

数学教学设计《位置与方向》教案01-11

山区公路路线设计探讨07-03

山区改建公路路线设计07-12

个人站长推广需要明白推广的路线方向 -电脑资料01-01

教学设计师的就业前景和方向01-16