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《黄鹤楼》拓展阅读教学设计

正文
《黄鹤楼》拓展阅读教学设计

《黄鹤楼》拓展阅读教学设计

康昊琳 2017-11-03 教案
  [《黄鹤楼》拓展阅读教学设计]

  《黄鹤楼》拓展阅读教学设计

  ------深情的颂歌,永恒的乡愁(实录)

  胡阳中学  李庆毅

  (课前活动)

  师:大家好!很高兴有机会跟大家一起合作学习,

《黄鹤楼》拓展阅读教学设计

。  中学在临沂是最棒的初中学校,来之后听老师说我们班在   中学是这个。最棒的班级(竖大拇指)现在看到同学们脸上的朝气和笑容,我相信每个人都会成为最棒的自己。大家有没有信心?生:(有)师:很好,上课前我有两句话送给大家,请看大屏幕,齐读一遍。(投出幻灯片1)生齐读:

  我的课堂我做主 做最好的自己。

  一、   导入新课(1―2分钟):

  同学们喜欢诗歌吗,为什么喜欢,这节课你想学到些什么,看看老师和大家想的是否一样(投幻灯片)齐读

  齐读目标: 登高方识远,目标纳于心

  可怎样才能更好的达成我们的目标呢谁能帮帮老师

  你想怎么学呢,请我们的班高手来给老师支招

  有请语文课代表  班长支招

  美美地读一读,慢慢地品一品,深深地想一想

  熟读诗歌 读懂诗歌 读出自我

  二、那就带着这些方法一起登上《黄鹤楼》(在22分钟左右)

  1、朗读(5分钟)

  自读 (读准字音)字正腔圆的读

  (2)展读 谁想向大家分享你的朗读

  (3)评读

  节奏,朗读古诗该如何停顿,说说你的理解

  诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性,一般说来是两字一停顿,即按音节停顿。如:几处/早莺/争/暖树

  也可以按意义单位停顿,如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”

  昔人/已乘黄鹤/去,此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返,白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树,芳草萋萋/鹦鹉洲。  日暮乡关/何处是? 烟波江上/使人/愁

  请大家用“/”表停顿标注一下齐读《黄鹤楼》,一起感受一下诗歌的节奏美。(沟通时提示生快速响亮的齐读)

  (4)教读

  同学们在朗读的过程中速度稍快了,像在匆匆赶,朗读诗歌要像一路欣赏风景,要驻足、要流连,诗歌借助声音来歌唱,那就要读出一种歌曲的味道“音乐美”。请大家边自由朗读边在诗里标出哪里该重读,哪里该延长声音

  (生自由朗读、标注重音和延长)(字下“·”表重音;“~”表声音延长)

  “乘”“空”的重音把握很准确,重音表示情感或者意思需着重表达,还有“悠悠”,声音延长往往是为抒发情感的需要。同学们对于朗读注意点还有没有要补充的?说得很有道理,而且“历历、萋萋”后面稍加停顿会更有音韵美。同学们,有没有把朗读要点标注好?我们再读,看看和上次朗读效果同不同?

  (生根据修正后的齐声朗读)(生再齐声朗读)抑扬顿挫的读  果然注意了停顿、重音、延长,诗歌真的就像歌一样好听起来了!韵味十足

  (5)再读

  韵律美

  说到这我们再品一品,这首诗哪些地方是合辙押韵的

  抓住 “楼”、“ 悠”、 “愁”的韵脚 押韵、叠声词

  押韵有什么好处句尾 总是停顿之处,再配上韵,节奏感就更强烈。

  现在请班长推荐一位同学声情并茂最棒的同学地读一读,家认真倾听,感受其中的轻重缓急、抑扬顿挫。

  学生展示。

  第二环节品读悟情。学生自主品悟,可从具体词、物、句等角度。师引导从“画面”感入手赏析,并教授“意境”。学生自主感受,进入意境,体悟诗人情感

  2、赏读  仰望黄鹤楼,走进一颗心

  在诗歌当中,诗人往往把一种强烈的情感寄托在具体可感的形象当中。请大家齐读这句诗你读到了一种什么情感 这种情感又是用什么来表达的 意象这个词语的含义大家把它记下来,好吗?

  诗歌是浓缩的语言艺术。我们只有反复去读,才能真正抵达诗人的内心深处,

教案

《黄鹤楼》拓展阅读教学设计》(http://www.unjs.com)。

  1.诗人选用了什么意象来抒发自己的感情?

  2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?

  味读(探究意境),再读又得10分钟  品读 悟情

  意象应该是作者千锤百炼所想到的,请同学们边读边想象出眼前之景,品味诗人之情

  此时此刻假如你就是当年的崔颢站在黄鹤楼上,眼前看到的是一幅怎样的情境?“画面美”

  黄鹤楼名句 学生思考展开联想和想象,用自己的语言描绘诗歌的画面,其他闭目想象

  经典之所以千百年来一直被人.qiang阄獭J且蛭锩嬗惺说恼嬷壳楦小3绞笨盏娜思湎绯睢G楦械陌盐掌涫凳.qiang岽┦贾盏模纭翱沼唷薄翱沼朴啤保逑止录拧=岷鲜贝尘 读懂一颗愁心

  诗人的真正意图才显现出来,抒发人生之失意,抒发思乡之情怀诗

  请大家带着这种浓浓的的乡愁,再意盎然的读、诗情满怀的读一遍

  3、方法点拨总结学法

  描景抒情有愁心,想象联想画中寻。

  联系背景细细品,反复朗读境自临。

  拓读

  请同学们自主朗读《静夜思》《天净沙?秋思》《乡愁》

  (给学生布置任务下达指令,学生在读书的时候不要再插话强调了)

  生自由朗读思考,圈点勾画。3分钟

  留给他们充足时间品读和组内交流,师此时可以进行指导班内展示的形式

  1.诗人选用了什么意象来抒发自己的感情?

  3.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?

  小组合作交流(找意象,品情感)讨论要求都发言。

  学生在竞赛的状态中熟悉了课文

  学生任选一首班内展示学习成果(小组长推荐好发言人)。

  展示汇报

  每首诗多读,每首至少三遍

  最佳金话筒主持人选拔”活动

  摇头晃脑读,方言读,唱读 轻声吟唱 男女合诵

  展示可以以小组为单位,形式要多样

  例如,对于诗歌来讲,组内配合朗读表演形式、有读有赏的形式、赛读评读形式、这一课甚至可以有画面呈现的形式

  对于好的诗句或诗文,还可以引领全班悟读或背诵

  就让我们用颤抖的嗓子来动情地读吧,读出自己的感情来吧!

  三、   写读

  妙笔生   抒乡愁

  学生写愁(1分钟)教师也写了一首诗,同学们想听吗

  鹧鸪天·回乡

  二十年前登讲堂,答疑解惑历风霜。

  有情异地培桃李,无奈家园入梦乡。

  尘满面,鬓如霜,春秋几度望云庄。

  村民不识相逢问,君是何人何处忙?

  课堂小结

  三位诗人笔下的愁,你觉得那个更愁?为什么?

  记住了乡愁,就是记住了中华民族的寻根之路。

  乡愁是一个人的情,一颗国的心,一个民族的魂。

  其实啊我们每个人的心里都有一个忘不掉的故乡。所以说每年春节。无论风霜。不论交通道路多么拥挤,我们都不会放弃这样一个念头。那就是回家。这种故乡情结,也正是我们中华民族生生不息的文化之根、民族之魂啊!愿我们的人生都能去体验一次乡愁,更愿我们的民族永远没有分离的乡愁!全体起立,让我们再一起高诵《乡愁》

  第2篇 湖北黄鹤楼导游词
  〖预览〗游客朋友们,你们好,首先我代表武汉旅行社欢迎大家的到来!能和大家相逢在这美丽的江城并和大家一起度过这段美好的时光我感到十分的荣幸。我是武汉旅行社导游员**,大家可以叫我小李或李导,这是我们司机王师傅,王师傅开车十几年,有很高的水平和丰富的经验,大家可以放心欣赏窗外的风景。在接下来的时间将由我们两个为大家服务,我一定会尽力安排好各位的行程,大家如果在旅途过程中有什么问题,可以尽管提出来,我们会尽量想办法替您解决。希望我和王师傅的服务使您在这次旅途中感到开心,愉快。 今天我们要去的地方,就是号称天下第一楼的黄鹤楼。 黄鹤楼,位于长江南岸,武昌蛇山之巅,始建于三国时期吴黄武二年,即公元223年,距今天已有1700多年历史了。黄鹤楼……【全文阅读:湖北黄鹤楼导游词
  第3篇 黄鹤楼导游词
  〖预览〗游客朋友们,你们好,首先我代表武汉旅行社欢迎大家的到来!能和大家相逢在这美丽的江城并和大家一起度过这段美好的时光我感到十分的荣幸。我是武汉旅行社导游员**,大家可以叫我小李或李导,这是我们司机王师傅,王师傅开车十几年,有很高的水平和丰富的经验,大家可以放心欣赏窗外的风景。在接下来的时间将由我们两个为大家服务,我一定会尽力安排好各位的行程,大家如果在旅途过程中有什么问题,可以尽管提出来,我们会尽量想办法替您解决。希望我和王师傅的服务使您在这次旅途中感到开心,愉快。今天我们要去的地方,就是号称天下第一楼的黄鹤楼。黄鹤楼,位于长江南岸,武昌蛇山之巅,始建于三国时期吴黄武二年,即公元223年,距今天已有1700多年历史了。黄鹤楼虽然历史……【全文阅读:黄鹤楼导游词
  第4篇 黄鹤楼又一导游词
  〖预览〗各位朋友,大家好!很高兴能在这风和日丽的阳春三月陪同您一起畅游江南名楼——黄鹤楼。我将竭尽所能为您提供全面周到的导游服务,祝大家玩的开心。 黄鹤楼被中国历代诗人吟诗诵赞,一直享有天下绝景的美誉,与湖南的岳阳楼,江西的滕王阁并称为“江南三大名楼”,且以其历史之悠久,楼姿之雄伟而居三楼之首,享有“天下绝景”的美誉。 大家都知道,大自然中的鹤有很多种类,有白鹤,灰鹤,丹顶鹤,黑颈鹤等等,但是没有黄鹤,那么,武汉的老百姓为什么给自己家乡的标志性建筑起名叫黄鹤楼呢?这个美丽的名称来自一段美丽的神化传说。 很久以前,有一个姓辛的人在黄鹄山头卖酒度日。一天,有位衣衫褴褛的老道蹒跚而来,向他讨酒喝,辛氏的生意虽本小利微,但为人忠实善良,乐善好施……【全文阅读:黄鹤楼又一导游词
  第5篇 (第五册)6《黄道婆和徐光启》教学设计
  〖预览〗《品德与社会》(上教版)三年级第一学期黄道婆和徐光启上海市虹口区第六中心小学 沈奕 说课1、 教材《黄道婆和徐光启》是《品德与社会》三年级第一学期第二单元《上海一家人》中的第一篇课文。这篇课文的内容主要是了解元代纺织革新家黄道婆对纺织业发展作出的贡献以及明代科学家徐光启在科学领域取得的成就,让学生从中学习黄道婆、徐光启善于学习、开拓创新的精神。本课教材主要由“家乡名人榜”、“黄道婆的故事”、“徐光启的故事”三部分组成。主体部分是黄道婆和徐光启的故事。这三部分又分为四个板块,第一个板块以“家乡名人榜”引入,用图文并茂方式展开对黄道婆和徐光启故事的叙述。第二板块“e链接”讲述了徐光启家族与“徐家汇”得名的关系,说明徐光启、……【全文阅读:(第五册)6《黄道婆和徐光启》教学设计
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