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语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案

正文
语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案

语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案

岑冀英 2017-11-03 教案
  [语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案]

  语文主题学习《昆明的教学设计 《昆明的雨》教案

  平淡似无奇,顾盼皆有情

  ---《昆明的雨》

  【学习内容】

  《昆明的雨》 《豆汁儿》《端午的鸭蛋》

  【单元分析

  本单元的些文章都是作者日常生活中接触到的人、物、事和自然风情,阅读中可以感受到人物内心世界的丰富情感,

语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案

。文章选取体现了散文的多种样式,或叙事、或描写、或抒情、或表达人生思考、或描绘风土人情,但均是作者内心独特的感受,语言质朴华丽等特色依主旨、文风而定,师生通过本单元学习必将有新的收获。

  【学习目标】

  1.品读文章“平淡有味”的语言。

  2.领悟作者的喜想念之情。

  【学习设想

  新课标提出“欣赏文学作品,品味作品中富于表现力的语言,阅读文章有自己的情感体验,从中获得对生活、人生的有益启示。”

  汪曾祺的散文娓娓道来,如话家常,看似平淡无奇,实则顾盼有情。学生阅读时,往往忽略这朴素文字后暗藏的款款深情。因此设计本课时,就把品味“淡而有味”的语言为突破口,运用圈点批注小组合作探究的方式,循序渐进地设置教学环节。整堂课引领学生去“学习一篇散文,运用一种方法,品味一种风格,获得一些学法,感悟一种情怀,得到一点启发”。

  【课前准备】

  1.课前预习,积累有关“雨”的古诗词

  2.学情分析

  本单元的教学对象为八年级学生,学生此前已经学过不少散文,本单元再学这些散文,是在原有的基础上进一步的巩固和提高。要在七年级的文学教学的基础上, 培养学生良好的文学语感 ,引导学生积极主动地赏析语言。

  【课前调动】

  上课之前,我们先做个飞令游戏好不好?

  接下来要进入的是我们今天的飞花令比拼,今天的主题字是“雨”。

  【学习过程】

  一、导入新课

  同样是雨,在不同诗人笔下有不同的感悟。作家汪曾祺眼中的“雨”又是怎样的呢?今天我们就一起走进抒情散文《昆明的雨》。

  (设计意图:诗词导入法营造一种美的的氛围,激起学生走进昆明的雨、走进文章的强烈愿望

  出示目标: (齐读)

  二、初读感知

  1. 默读课文,了解内容

  在汪曾祺眼中“昆明的雨”有什么特点呢,你能用文中一两个词语来说说吗?

  2.思考:

  昆明的雨给了作者太多美好回忆,作者只是想念雨吗?还有什么景、事或人呢?

  (设计意图:整体感知、美点寻踪、诗意再现等,引导学生在对文字的默读品味的过程中,体会感受作者借昆明的雨,借雨中的景物人事传达给我们的美感和诗意,深沉的情思。

  《昆明的雨》看是写雨,其实描绘的是一幅画中的故事,一段怀恋的时光,一段由雨而生的淡淡的乡愁,以及雨中美景陶醉的闲适恬淡之感。作者对昆明的雨是一往情深。其中是喜爱、留恋、怀念,是对一去不复返的时光的感叹与惆怅,更是在表达怀乡的情愫。因此趁着学生才有的感受尚在,让学生直接再次感受)

  三、品读悟情

  读完文章,我们发现汪曾祺的散文有美景,美食,美事,还有什么美?

  我们来听听名人对汪曾祺的评价

  当你读他的散文时,就好像在听一位老人唠着家常,慢慢悠悠,不急不燥,平平常常,但是你如果仅是这样理解他的散文,那就肤浅了……他文章全篇的谋局,句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。

  ——王安忆评汪曾祺散文

  1.品读,合作探究

  下面请大家带着自己的阅读体会进行小组的合作学习圈点勾画,用批注的方式,品味文中 “平淡有味”的语言。

  小组合作学习任务单

  【河东新凤凰,我是朗读者】· 我们组选择的语句是:

  (请以朗读者的身份,读出你喜欢的语句)

  【分享凤凰美,共品读书味】      小组发言人分享讨论结果:

  (请用最美的语言为你们喜欢的句子写一句颁奖词)

  【走进多彩凤凰  聆听不同声音】  其他小组补充:

  (设计意图:汪老的散文淡而有味,需要不断地朗读、玩味,

教案

语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案》(http://www.unjs.com)。充分利用课后的阅读提示及课文旁的批注(本文没有)。在课堂上既要把时间还给学生,让学生沉浸于课本好好“读”、个性地“读”,又要让学生带着学习任务有目的地“读”,从而做到收放自如。为了引导学生动情地品味语言,而不是漠然地在文本的表面滑行,我用心设计了一些活动,给学生提供尽量多的机会让他们展示"才华",鼓励学生个性化的体验和表达方式,使阅读成为赏心悦目的享受,成为学生自我表现的舞台.在小组讨论阶段,教师参与小组学习,并对小组学习的过程做必要的指导、调控)

  2. 方法指导伴前行

  作者为何要写这篇文章呢,表达对昆明的喜爱和想念之情。可怎么样才能写出这些情感呢?

  山之精神写不出,以彩霞写之;春之精神写不出,以草树写之。

  ——清·刘熙载

  说说你的理解,以小见大,我们要表达一个大的主题时往往借助一个小小的事物来作为载体。

  下面,我想问,雨季之精神写不出,以什么写之?

  师:对,用雨季中的景、物、人写之。

  昆明的一草一木,生活中“凡人小事”,写出了雨中的点点滴滴,看似散乱,东一笔西一笔,但无一不渗透着作者对往事的思念和怀恋。

  我们通过学习《昆明的雨》后,了解到了作者运用以小见大的手法以及形散而神不散的结构特点。

  【品读这类散文的方法】

  批注聚焦淡而雅,一圈一点文里行。

  凡人俗事有寓意,家常俚语藏深情。

  (设计意图:教师的责任在于扶,在于精讲点拨,引导学生明确阅读思和阅读方法,应避免面面俱到,重在引导学生把握阅读方法和学习方法,提升阅读能力)

  四、拓展阅读

  下面就让我们用同样的学法品读两篇文章。

  浏览两篇文章,读后选择自己喜欢的一篇回读批注, 找出文中“淡而有味”的语言,体会作者对生活的感受。

  1. 默读课文,了解内容

  2. 小组合作,组内交流

  (设计意图:学生静心默读相关语句,并自主批注赏析,老师巡视在学生之中,用心观察学生对语言文字的批注理解,不恰当的地方及时进行提醒和纠正,及时关注学情,关注到每一位学生)

  3.全班汇报,分享收获

  (设计意图:散文阅读教学,实质上是建立学生已有的经验与“这一篇”所传达的作者独特的经验的链接。好就是人们常说的“文字就是思想”。通过前面的指导,学生已经掌握了品味语言的方法和步骤,此环节采用小组学习,班内交流,给与学生充分展示和合作交流的机会,锻炼学生的自学能力。力求体现以课文为载体,以方法为引领,以训练为主线,以提高学习效率为目的的教学流程)

  五、读写创造

  【视频欣赏:舌尖上的中国

  中国人对食物的感情多半是思乡,是怀旧,是想念过去的味道。那临沂人的家乡味是什么呢?

  模仿作者平淡质朴,如话家常的语言风格,选取自己家乡的特色食物,写几句有滋有味的文字。

  (设计意图:散文教学中最自然最美妙的实践方式就是品读语言、抒写心声。语言教学是中学语文课堂教学的重头戏。我们要以学生的语言实践为核心,来探讨语言教学的创新设计。在多样的读写创造活动中,丰富情感,增强描绘生活的能力。活学活用,既训练了学生对语言的把握,又表达了对家乡的热爱之情)

  六、总结升华

  图书编者想借这些文章告诉我们什么呢?

  初读选文感觉文中的菌子、鸭蛋、豆汁平淡无奇,可细细读来却发现字里行间饱含作者浓浓的思乡之情,怀旧之情。

  下面我提议全体起立带着喜爱想念之情读读老师写的这首小诗

  (女)   我想念

  好吃的的干巴菌

  (男)   我想念

  肥得流油的咸鸭蛋

  (女)   我想念

  散发着酸香的老豆汁

  (男)  想念是那淡而有味的文字

  (女)  想念是那遮不住的悠悠乡愁

  图书编者想告诉我们做人就做汪曾祺这样的人,让我们像汪曾祺一样,爱美食,爱美景,爱家乡,爱上诗意的生活。

  (设计意图:这是对课文内容的总结,也是对学生情感体验的升华!相信经过这样的朗读体悟,学生对于汪老的文字会有更深刻的印象,随后的书目推荐又将课堂延伸到了课外,使得这场雨真正浸润在学生的心里)

  七、推荐阅读

  读到这儿,如果你还想念他淡而有味的文字,课后老师推荐大家阅读这两本书:

  《人间草木》

  《故乡的食物》

  (设计意图:通过激发学生阅读兴趣,让每一个孩子都爱上读书。把语文学习从课内延伸到课外,提升学生的语文素养,以主题阅读提升学生的阅读平,以海量阅读丰厚学生的文化素养,以语文活动丰富学生的人生体验)

  附:板书设计

  昆明的雨

  汪曾祺

  第2篇 小学万圣节主题活动方案
  〖预览〗活动准备: 1、.qiang⒚婢(吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃)、巫婆帽子等 2、各班创设万圣节环境,制作一些蝙蝠、南瓜灯及头饰放在英语区,并加上英文 3、音乐:万圣节主题歌《trick or treat 》 前期准备: 1、熟悉游戏中角色,减少在游戏活动过程中的恐惧感,熟悉角色 英文及相应的句子。 2、熟悉主题歌“trick or treat”的旋律。 活动过程: 活动前期先熟悉鬼怪角色,游戏过程中播放主题歌曲,愉快轻松的游戏。 1、游戏活动: 游戏一:怪兽,怪兽,几点钟? 老师带上面具(幽灵、巫婆、怪……【全文阅读:小学万圣节主题活动方案
  第3篇 发扬传统坚定信念执法为民主题教育心得体会
  〖预览〗发扬传统坚定信念执法为民主题教育心得体会 信仰是什么?你有没有信仰?你的信仰是正确还是谬误?是坚定还是迷惘?在今年公安部边防局“发扬传统、坚定信念、执法为民,践行军人核心价值观”主题教育活动开展之初,笔者认为,全体官兵有必要先扪心自问并考查一下自己的信仰是否缺失或偏离。 前几天,笔者看了两则对比十分强烈的新闻,灵魂为之触动:一则是最新一期《求是》杂志封面“时代先锋”,刊登**省原**地委书记杨善洲在位时始终公而忘私,全心全意为人民服务。退休20年来,他扎根大山深处造林修路,辞世前又将辛勤营造的数万亩森林毫无保留无偿交给国家,体现了一名共产党人生命不息、奉献不止的高尚情怀和坚定信仰。另一则是最近互联网热议的国家级贫困县**省鄱……【全文阅读:发扬传统坚定信念执法为民主题教育心得体会
  第4篇 庆祝三八妇女节,部队主题活动演讲稿
  〖预览〗庆祝三八妇女节,部队主题活动演讲稿 今天,是我们妇女的光辉节日。全中国,全世界都在以不同的形式来表达对这个节日的热烈祝贺。我.qiang胖菔械奈宕蟀嘧恿斓甲耪倏饷创蠊婺5木馗九富幔得魑颐堑母改腹俣愿九嘤嗟母叨戎厥印T谑菡饪橥恋厣希颐墙忝妹鞘鞘苋俗鹬氐模茄锩纪缕模呛苡猩缁岬匚坏摹 我.qiang胖荩锘毂Γ私艿亓椤=裉斓交岬慕忝妹怯凶医淌冢芯怼⒊Сぃ“种田大户”、有“五一劳动奖章”获得者、“全国十佳青年”,有作家、记者,有医生、护师,有军官、警官、法官、检察官等。如此众多的社会女性,形成了我.qiang胖葑钭彻邸⒆铞龅姆缇跋摺K亲郧孔粤ⅲ全文阅读:庆祝三八妇女节,部队主题活动演讲稿
  第5篇 某单位开展主题活动的经验演讲稿
  〖预览〗好风凭借力,亮剑正当时 尊敬的各位领导、各位评委老师、现场的所有同事们: 大家好,今天我演讲的题目是《好风凭借力,亮剑正当时》,在座的各位可能都看过革命题材的电视剧《亮剑》,主人公李云龙曾说过:“面对强大的对手,明知不敌,也要毅然亮剑。即使倒下,也要成为一座山,一道岭。”这就是抗战时期一名共产党员“讲党性、重品行、作表率”的豪情壮语,正是凭着这股不畏强敌敢于亮剑的精神,一次又一次战胜了装备精良的对手。现如今我们还需要“亮剑”吗?是的,非常需要。亮剑是一种态度,亮剑是一种决心,亮剑是一种不畏艰难险阻的革命精神。 现在进入了“三治三提””剖析查摆阶段,是查找问题解决问题的关键阶段。通过上个阶段对“三治三提”精神的学习,结合工作实际,……【全文阅读:某单位开展主题活动的经验演讲稿
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