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《春江花月夜》教学设计

正文
《春江花月夜》教学设计

《春江花月夜》教学设计

颜柳稳 2017-12-19 教案
  [《春江花月夜》教学设计]

  《春江月夜》教学设计

  肖程

  教学目标:

  1、了解张若虚,在诵读中初步感受诗歌

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[专题]。

  2、缘景明情,赏析景、理、情浑然天成的画意诗情。

  3、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境。

  4、深刻领悟诗中抒发的游子思妇的相思之情和体现的宇宙与人生哲理,培养学生敬畏生命珍惜生命的人生态度,以及对纯洁情感,真、善、美精神的追求。

  教学重点:

  展开联想和想象,进入诗歌意境。

  教学难点:

  理解景、情、理如何有机地融合的。

  教学过程

  一、导入

  投影有关“月”的诗句。月.qiang诺涫璧木湟庀螅嗣腔蛟谠轮屑耐凶约旱那樗迹蛞蛟乱⒄芾硭伎肌T谔拼幸晃皇艘蛭宦置髟露删土耸车那锩烂褪钦湃粜椋馐资褪恰洞航ㄔ乱埂贰

  二、学法指导:总结诗歌鉴赏方法

  明确:朗读、想象和联想、意象分析等,

教案

《春江花月夜》教学设计》(http://www.unjs.com)。

  三、作者简介(教材注释)

  四、学生依据课文注音自由诵读。

  五、教师范读。(播放课件,展示图片和配乐)

  六、学生朗读(齐声朗读与个别诵读相结合)

  七、思考探究:(投影展示问题)

  1、 通观全诗,哪一种意象贯穿全篇?

  明确:月。写月的诗句最多。月是一条生命纽带贯穿全诗,将景物和情感联系起来。

  2、 找出写有月的诗句,品读这些诗句,思考全诗写了月的几种状态?

  明确:写了月的四种状态,即初生的月(海上明月共潮生)——高悬的孤月(皎皎空中孤月轮)——西斜的月(江潭落月复西斜)——落月(落月摇情满江树)

  从月生到月落,这是一条时间线索。

  3、 随着月的变化,作者写了哪些内容,感情的起落是怎样的?

  明确:全诗围绕月的变化这样一条时间线索,写了月下美景、作者的哲理思考、思妇怀人、游子梦乡、梦醒后的情韵几方面内容。诗情从高亢逐渐平缓,又走向低回、哀怨,最后是梦醒后的孤寂。结尾情韵悠长,让人回味无穷。

  八、赏析活动:学生展开想象,描述画面内容。(选取自己最喜欢的一句或几句)

  教师及时评价与学生评价相结合。

  九、教师引导学生总结:

  诗歌是情景交融的,本诗情景理三方面完美融合。

  春江月夜(景)

  宇宙人生(理)

  相思愁情(情)

  十、拓展练习:(作业)

  学生搜集诗句,探究“江、落花、春”等诗歌意象

  第2篇 浙江富春江江南龙门湾(鸬鹚湾)导游词
  〖预览〗各位游客:你们好,欢迎你们来到江南龙门湾景区观光游览,我是景区的讲解员,姓×,希望今天各位在我的导游讲解下,能够玩得开心,游得尽兴。相信今天的游览也定会使你们不虚此行。 江南龙门湾,位于新安江—富春江国家级风景名胜区,古称鸬鹚湾,因为以前曾有许多鸬鹚在此捕鱼而得名,又因为它是由上游芦茨溪、大源溪汇入富春江的一处港湾叉口,而中间有一小岛突出水面,如双龙戏珠,故名龙门湾。以前,这一带又是山货水运的埠头,所以又称鸬鹚埠。现在的龙门湾景区是富春江板块的一处新景点,景区面积有5.5平方公里,其中水域面积为1.5平方公里,整个风景区汇峡谷、平湖、孤屿、悬崖、瀑布、奇松于一身,具有山水和谐,山势峻峭,水色澄碧,山居民……【全文阅读:浙江富春江江南龙门湾(鸬鹚湾)导游词
  第3篇 大学生转正思想汇报《春雨濛濛,精神永存》
  〖预览〗敬爱的党组织: 4月26日上午,党课学习班的组员一起参观了位于洪山脚下的施洋烈士陵园。在参观之前,我在网上仔细查看了施洋烈士的生平,并且深深地被他的革命奋斗史所感动。[1] 我早早来到了大家约定的地点,天空下着小雨,似乎正是为了应和我此时的心情,对施洋烈士的敬仰之情让我有些感伤,如今我站在他的塑像前,细细凝望,看同是革命领袖的董必武先生的题词:二七工仇血史留,吴肖遗臭万千秋,律师应仗人间义,身殉名存烈士倦。写出了他的一生,却写不出他的志士豪情。 继续往前走,拾级而上,是巍然挺立的纪念碑,被瞻仰的人们的鲜花环绕,我.qiangЬ吹囟宰偶湍畋АW魑幻***员,在国家和民族的生死存亡之际,施洋肩负起了一名优秀***员的使命与责任,用热血……【全文阅读:大学生转正思想汇报《春雨濛濛,精神永存》
  第4篇 《春暖——特殊家长会》心得体会
  〖预览〗《春暖2012——特殊家长会》心得体会 里面那些留守儿童 三年见不到父母 再一次面对面 不认识是自己的妈妈了 3,4岁的孩子们本应该是天天围着爸爸妈妈身边跑的时候,可他们连父母什么样都忘记了,有些稍大点的孩子心里很想念自己的父母,可是真正见到了自己的父母却说不出话来,那是一种陌生~去上学的孩子们早上要早走三个小时去上学,十几公里的山路,那路根本看不出来是路,就是山坡上有几块大点砖,泥泞的路。下着大雪走着崎岖的山路上,渴了拿什么来充渴吗,是雪呀雪呀冰凉的雪。晚上在昏暗的灯光里休息。睡在哪里呢,就是课桌上,高低不平的桌子上。大家挤在一起睡觉为的是可以暖和一点。这是在学校还有个灰暗的灯可以照明,在家有的不是自己的家(寄宿亲戚家)……【全文阅读:《春暖——特殊家长会》心得体会
  第5篇 《春晓》教学反思
  〖预览〗 《春晓》教学反思 《春晓》是一首清丽的小诗,表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情,实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。学生学习这首诗,不仅仅是识字、解词、理解诗意,更重要的是体会诗人的情感,体会中华民族对生活的热爱之情。要把这种情深深地根植于学生心底,让学生以这种情感、这种心态面对学习、面对工作、面对整个人生。孩子处在机械识记记忆阶段,理解能力不是很深,要想让孩子们 学好古诗,就必须有一个很好的办法一开始把孩子的兴趣调动起来。我设计了这样的导语:通过前面几节课的学习,我们了解到了许多描写春天的词语。谁能够跟大家交流一下(指两名同学回答)万物复苏,柳绿花红的春天,我们喜欢……【全文阅读:《春晓》教学反思
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