针对我市三五X课堂教学策略,如何进行教学反思
针对我市三五X课堂教学策略，如何进行教学反思一、课前反思。
1、对教学目标的反思。
教学目标的制定是否符合新课程标准；教学目标的制定与学生心理特征和认知水平是否相适；三维目标的制定是否明确、具体、全面、适度。
2、对教法、学法的反思。
为什么选用这种方法？选用这种方法的理论依据？这种方法在教学过程中可能出现的问题；如何避免这些问题等。
二、对教学过程反思。
1、对创设情景，导入新课环节的反思。
所创设情景的时间是否过长？过短怎么办？所创设的情景是否能够激发学生的情感和兴趣，是否能够引发学生的思考。
2、对自主学习，组内探究环节的反思。
设计讨论、交流的时间够不够？所采取的教育教学方式恰当吗？能保证每一位学生都参与到讨论中吗？讨论过程中出现不同甚至对立的观点，应该怎么办？准备应对措施了吗？
3、对分组展示，集体探讨环节的反思。
为学生搭建的展示自我的平台还有缺陷吗？怎样弥补这个缺陷？怎样做才更为完美？集体探讨还有更好的形式吗？
4、对走进生活，学以致用环节的反思。
学生对基本理论和观点弄清楚了吗？精心设计和选择的材料具有典型性吗？学生分析问题和解决问题有没有难度？
5、对归纳小结，巩固深化环节的`反思。
是否做到了师生相互之间的配合？是否以学生活动为主？方法和形式是否灵活多样？是否做到了培养学生的抽象思维能力和语言表达能力？总结收获应谈真情实感，假如学生说大话、假话、空话应该怎么办？准备应对措施了吗？
三、教后反思。
课后要趁热打铁写出教后反思。教后反思可从以下几个方面考虑：
1、写成功之处：将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处：即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后在教学上吸取教训，更上一层楼。
3、写教学的机智：课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生的创新：在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以成为补充今后教学的丰富养分。
5、写自己的更新—“再教设计”：一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
同时，深刻的教后反思也为“教学问题最佳解决方案”提供了丰富的一手资料。
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