我的课堂我做主--“四步导学”教学法教学反思
我的课堂我做主--------“四步导学”教学法教学反思 李倩从开始全面实施以“导学案”为载体的“四步导学”教学法，在学校领导的正确决策和指导下，在全体教师的共同努力下，我们实现课堂教学方式的根本变革和学生学习方式的重大改变，讲台没有了，小组合作了，学生动起来了，课堂效率高起来了，学生学习兴趣和效果取得了较大的提高，学困生开始主动地学习。上述这些都是课改给我们带来的可喜的变化，增强了我校师生继续推行“四步导学”教学法的信心和决心。在我的课堂上，“导入新课，创设情境”运用得很有效果：
一天，我班的音乐课代表文珠来到办公室找我，“老师，这周的音乐课我们学什么？”文珠很期待地问。“上周老师布置给大家的，学唱第三单元的歌曲《采茶舞曲》。”“哦……”听着她那怪怪的声音，看着那失望的表情，我不由喊住她问问原因。原来她是受同学们的委托来和我商量能不能给他们听流行歌的。当时考虑到学生情绪我说“行”，文珠满意而去，我却陷入了沉思……。这是两年前发生在我身上对我触动最大,也是彻底促使我改进教学的一件事。学生们为什么不喜欢民族音乐,而去追求一些与他们年龄毫不相符的流行歌曲?是我们的孩子兴趣有问题？是我们的民族音乐有问题？还是我们的教学内容有问题？带着这些疑问，我在所任教班级做了一个调查。调查结果显示孩子们都普遍喜欢流行音乐，原因是流行歌曲能使他们放轻松，节奏感强。对于民族音乐孩子们的认识是“听不懂，节奏不明显……”。由此看来,是我的教学方法出了问题,我们得改。
音乐教育以音乐审美为核心，以学生的`兴趣爱好为动力，以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质教育，兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，在音乐教学中，我们要发挥音乐艺术特有的魅力，用丰富多彩的教学内容和灵活多变的教法来激发学生参与音乐学习的兴趣。
当今的中学生由于都普遍喜欢流行音乐，对于传统的古典音乐和民族音乐的兴趣淡泊，教学过程中，每每遇到古典的、传统的乐曲或歌曲时，老师们都会很头疼，因为学生们不喜欢，往往一堂课上下来，老师累的半死，学生昏昏欲睡，原因就是学生没兴趣。所以当我再次准备学唱《采茶舞曲》一课时，就挖空心思地激发学生的兴趣。
首先我引用大家耳熟能详的越剧名段《天上掉下个林妹妹》，同时用幻灯片播放《红楼梦》的剧照来创设情境，以此激发学生的兴趣。优美的旋律加上视觉上的冲击，这时我看到同学们的脸上洋溢着快乐，所以我就趁机提出了两个问题，让学生讨论回答。一、这是戏曲中的什么曲种？二、这种戏曲有什么样的风格特征？学生们热情很高，回答踊跃，虽然正确答案不多，有的答案相差甚远，但我还是非常欣慰。因为我看到了学生的热情——他们对民族音乐的热情。我给他们出示了答案：（一）越剧；（二）这种戏曲的风格特点是：婉转、悠扬、清新、秀丽。为了让学生更好地体会越剧的唱腔特点，我又适时地给他们播放了《十八相送》这一著名唱段，并且简要介绍了《梁祝》的故事情节，学生们表现出了很高的求知欲。由此我导入了本节课的学习内容《采茶舞曲》。这样使得导入非常自然。
“兴趣是最好的老师”，学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、音像同步、能动能静的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮，使他们乐学、趣学、让学生在看、听中愉快地、主动地体验音乐，学习知识。所以在学习新课的这个环节，我通过课件给学生展示了一片美丽的江南风光，伴着欢快流畅的歌声，同学们仿佛置身于江南美景中，参与了欢快的采茶劳动。课上到这里，我成功的把握又加了一筹。
在学唱新歌这个环节，针对学生不愿意用方言演唱这种情况，我利用中学生好奇心强的心理特点，引导他们找到解决方言发声的最简洁的方法：将歌词中所有的声母“zhi chi shi ”改为“z c s”。这一规律的发现令同学们兴奋不已，他们争先恐后大声朗读歌词，课堂气氛又一次达到了高潮。通过这一小小的创新实践，大大激发了学生的学习兴趣，方言演唱取得了成功，当然本节课也获得了圆满成功。课后学生们都说“老师，原来民歌也这么好听啊！”我由衷地感到高兴。
案例反思：通过这节课的尝试，我改变了以前的一个思想误区：中学生不喜欢古典音乐和传统的民间音乐。今天看来不是学生不喜欢，而是老师在教学方法上需要创新，要迎合学生的喜好，对流行歌曲不要排斥，而应引导，用丰富多彩的教学内容和灵活多变的教法来激发学生参与音乐学习的兴趣。让学生在愉悦的气氛中体验音乐获得知识，让民族音乐之花真正绽放在学生心中。
当然，在我的课堂上，由于受学生习惯不一和素质不等的原因， “四步导学”教学法在推行过程中有许多急需解决的问题，成为进一步推行“四步导学”教学法的一大障碍，这是值得我认真反思和探讨的，今后我会抓住一切契机，有勇气、信心和恒心做保障，坚持下去，“四步导学”一定会有收获。
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