《一元二次方程试卷讲评课》教学反思 王大钱

时间:2021-08-03 09:06:39 教学反思 我要投稿
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《一元二次方程试卷讲评课》教学反思 王大钱

《一元二次方程试卷讲评课》教学反思

《一元二次方程试卷讲评课》教学反思     王大钱

昆阳二中 王大钱

考试,是数学教学的一个重要组成部分,是检测教学效果的有效手段。试卷的作用是多方面的,它不仅起到评价反馈的作用,而且更是学生查漏补缺、巩固提高的重要途径。试卷讲评是考试的一个不容忽视的重要环节,有的放矢地进行试卷评析,可查出教与学的“病症”,以便“对症下药、妙手回春”;也可以总结教与学的成功经验。这对强化数学教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革都具有重要意义。

在上完《一元二次方程》这一章后,进行了一次单元测试。试卷分析讲究趁热打铁,于是我利用晚上的时间加班把试卷改了出来,第二天一早匆忙地登记好成绩,就进行了讲解,时间有点仓促。本节课我的流程是这样的:发试卷——说明考试的总体情况——表扬90分以上的同学 自我纠错——按考点进行试卷分析。现将教学反思如下:

1、试卷讲评及时:讲评及时是上好讲评课的基础。因此,一般平时试卷的改阅我一般都及时完成,即使加班也要完成。及时评讲、及时反馈,效果才会显著。

2、让学生先自我纠错:

很多学生都有这样的体验,考试后总能找到一些自己会但没有得分的题目,可以通过自查解决这类问题,作为教师要善于引导学生去分析自己丢失分数的原因,总结经验教训,要求学生严格要求自己,不要过分地宽容自己的失误,以利于在平时养成周密细致的品质。因此我一般在分析试卷前都会要求学生先进行自查。但对于生与生之间的互相纠错做的不够。一般来说,对于在自查过程中自身解决不了或比较模糊的地方,学生之间有着强烈的交流欲望,这时候教师如果因势利导,组织好生生合作,一些相对简单的问题就可以在学生的'互动中解决了。在自查和互查过程中,教师要进行必要的参与,一方面指导解决学生的困惑,引导学生在互查中不仅仅要知其然,还要知其所以然,善于发觉错误的原因和知识的根源,另一方面,从学生的交流过程中,收集有益信息,弥补自己在试卷分析时的疏漏,为后面的重点讲解做更充分的准备。所以这一点以后我会努力做得更细。

3、按考点进行分类讲解

如果教师在讲评试卷时面面俱到,逐题讲评,这样既造成时间上的浪费,又会使课堂平淡乏味。而对于一份试卷而言,它都是根据我们已学过的知识点进行考查的,因此,我在分析时重点通过考点进行分类讲解,让学生也能了解出卷者的意图,从而更清楚更系统地掌握所学知识。教师如果在试卷分析的基础上,对学生的普遍性错误及原因做到心中有数,选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评,并以此为突破口,进行举一反三,从多个侧面,多个角度进行合理发散,这样才能有的放矢,对症下药,收到事半功倍的效果。

4、对于通过成绩的发布激励学生有所欠缺

由于时间比较仓促,分发试卷时只表扬了90分以上的同学,但对于进步的同学没有进行肯定和表扬,也没有把每一档的人数统计出来(平时做的),因此感觉对学生的激励不够,今后要做到不仅要及时批改,还得做好充分的准备工作。

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