从目标出发,走向有效-《鱼游到了纸上》第一课时教学反思

时间:2021-09-19 18:35:02 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

从目标出发,走向有效-《鱼游到了纸上》第一课时教学反思

从目标出发,走向有效

从目标出发,走向有效-《鱼游到了纸上》第一课时教学反思

《鱼游到了纸上》第一课时教学反思

天津市南开区中营小学 王振刚

《鱼游到了纸上》第一课时的教学设计紧紧围绕着第一课时的教学目标展开教学设计,正确、流利地朗读课文;梳理课文脉络;了解课文的主要内容;掌握生字词;初读课文,提出质疑。教学中,力求不割裂这些目标,让它们融为一体。

一、读得充分

教学中,设计了多种形式的朗读,如:轻声读,指名读,齐读,引读……在朗读的过程中,不是机械地一遍遍地读,而是在读中融入了更多的思考,如:在读中理解生词的意义;在读中提出心中的疑问;在读中,理清课文的思路。总之一句话,读中体会,读中思考,读中体悟。

二、融入方法

方法是能力的核心,教学中,注重向学生传递学习之法。课堂上,引领学生在课文中的悬念处提出问题,具体方法——疑从字中来,疑从词中来,疑从句中来。这不仅激发了学生的学习兴趣,渐渐地学生也会拥有一双敏锐的眼睛,渐渐地也会形成良好的语感,渐渐地提高了质疑能力,养成了质疑习惯。

联系上下文理解词语,查字典理解字义,这些方法,让学生掌握理解词义、字义的本领,帮助学生提高自学能力。

三、重视写字

《语文课程标准》中提到:对学习汉字有浓厚的`兴趣,养成主动识字的习惯。兴趣从何而来?兴趣从字理中来。字理,就是汉字的构字理据。了解“徽”和“微”的字理,有助于学生正确识记,正确书写。研究字理的过程,分享的是智慧,分享的是思考,正是“智慧”与“思考”的存在,激发了学生对学习汉字有了浓厚的兴趣,更重要的是,激发了学生热爱祖国文字的美好情感。

另外,课堂上要给足学生写字的时间,让学生从从容容地写字,把字写正确,写美观。

  小学语文课文中,有一篇课文,题目叫《通往广场的路不止一条》,其实达到教学目标的方法不止一个,只要能让学生经历知识发生过程,能力得到发展,情感发生变化,这就可以称之为“有效课堂”。

【从目标出发,走向有效-《鱼游到了纸上》第一课时教学反思】相关文章:

鱼游到了纸上教学反思08-21

《鱼游到了纸上》教学反思06-25

鱼游到了纸上教学反思01-01

鱼游到了纸上的教学反思11-27

《鱼游到了纸上》教学反思范文09-09

鱼游到了纸上教学反思范文10-08

语文鱼游到了纸上的教学反思范文05-22

《鱼游到了纸上》优秀教学反思范文10-08

关于《鱼游到了纸上》的教学反思范文10-08