《小小的船》教学反思 李瑞苗
《小小的船》教学反思
上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：
一、注重激发学习兴趣。
兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从精美的图片入手，来调动学生的兴趣。在识字环节，我把要求会认的字打在闪亮的星星上让学生认读，每出现一颗星星，学生就急于读出星星上的生字，大大提高了学生识字的积极性。
二、加强朗读，培养学生的朗读能力。
课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，让学生享受朗读的快乐。在教学中我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、同桌互读等等，收到了良好的效果。
三、培养学生的自学能力。
培养学生的学习能力是一个长期的过程，需要从小就开始起步。对于一年级的学生来说，也应该培养。在教学中，我设计了让他们用“——”来划要求认识的字，用圆圈圈出会写的字，在圈划的过程中，学生得到了认同感，有了成功的喜悦，学习自信心也得到了提高。
四、调动学生感知，多种方法来识字。
对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，让他们自己先观察这个字的特点，自己主动识记，努力调动学生的积极性以激活学生的'思维。
当然，这节课也有不足之处：课堂气氛过于活跃，学生的学习习惯还要进一步的强化培养，面向全体还应加强，自己的评价性语言还不够丰富，语言组织能力还有待加强。
今后努力的方向：
（一）、多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力。
（二)、多听课，多向优秀教师及周围的教师学习。
(三)、多动笔，课后经常写教学反思，不断提高自己的写作水平。
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