阅读与写作教学反思

时间:2021-08-01 12:15:13 教学反思 我要投稿

阅读与写作教学反思

ReadingandWriting教学反思

阅读与写作教学反思

初中英语新课标写作教学的目的是表示事实、观点、情感、想象力、交流信息、培养学生规范的写作习惯。培养学生整理思路、组织材料,规范文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章以及正确使用标点符号和字母的大小写等。因此,在教学过程中,我坚持以交际法、过程教学法为主,结果教学法为辅的教学方法,并注意培养学生的写作情感和写作策略。

一、帮助学生建立阅读积累与写作的联系

通过指导学生对范文结构、语句、论点、论据等的深入分析与学习,一方面帮助学生更

好地理解课文,记忆重要短语、句型,另一方面积累话题写作内容,使学生对议论文体裁的结构及写法更加明确,使“阅读”与“写作”两个独立的版块自然地融为一体,建立起“阅读积累与写作”的知识体系,即阅读为写作服务,高效地阅读能有效地提高写作能力。

二、以讨论的方式进行写作训练

合理利用范文,并结合多媒体,就范文的四个主体部分分别进行详细分析与讨论,使学生明确写作练习的具体内容、要点、具体事项,通过一意多译的方法,学生归纳了各种不同的表达方式,然后学生选择可供使用的句型和短语,按照文体和篇章的要求,写出完整的语篇,这种讨论式的写作训练能够帮助学生巩固语言知识和提高写作技能。

三、仿写为主,注重文章的整体性

模仿优秀的英文范例,在学习英语写作的初级阶段,对于迅速提高学生英文写作水平帮助很大。首先,阅读范文可以使学生增强感性意识,熟悉作文所必须的开头、衔接、结尾等基本技巧。再则,学生在练习写作的过程中,参照一些同类体裁的范文,对于谋篇行文有很好的借鉴作用。

四、有待改进之处

(一)、作文教学中,范文的选择在突出体裁特点的同时,难度应适中。本节课选取的文章内容对学生来说较难,篇幅有些长,致使学生在理解与接受议论文写作相关知识方面有些困难。如果事先将其中的内容删减一些,学生接受效果会更理想。

(二)、对于初中议论文的'写作,没有必要讲解得过于繁杂。比如论证方法的讲解,只需要列举几种简单易懂的即可,而我在此颇费了一番唇舌为学生讲解各种论证方法,结果很多学生还是一头雾水,不知所云,并且初中学生也没有必要掌握这么多论证方法。再比如有些概念及方法的讲解,如果换用中文作以解释,学生理解得会更到位。

(三)、板书设计里,生僻且拼写复杂的单词较多,不便于学生的理解与接受,没有起到提纲挈领的作用,如果同时标注汉语会更加符合学生的实际学习情况。

(四)、由于一节课时间有限,短时间内学生不可能写出一篇完整的文章,所以最后写作实践环节,我应该引领学生重点练习中间段落的写法,突出重点。集中突破关键段落中论据、主题句及拓展句的写法,使本节课的教学落到实处。

总之,作为一名英语教师,在实施写作教学过程中,有成功的一面,也存在许多不足之处,但我相信如果能不断改进教学方法,持之以恒引领学生进行写作指导与练习,培养学生养成良好的学习方法和掌握英语写作技能,学生一定能写出出色的妙语佳作来。

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