中职体育教学反思

时间:2021-08-05 16:43:13 教学反思 我要投稿

中职体育教学反思

中职体育教学反思

中图分类号:G63

中职体育教学反思

  文献标识码:A

  文章编号:1006-0278(2015)04-143-01

  作为一名青年教师,在这几年的体育教学工作中,收获很多,有经验,有教训,也有喜悦。在教学的过程中,充分理解了什么是现代教学,学生在学习过程中是什么心理。

  现代教学理念要充分体现“学生是学习的主人”,整个教学过程中从始至终体现以学生的发展为主体,让学生积极主动地参与学习,主动地去探究,生动活泼地发展,群体性主体参与率高,创新性活跃思维,使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。那么整个教学过程的突出特点是精心创设情境,激发学生创造的欲望,促进学生主动发展。

  课堂教与学的效率是关键,体育课的课堂也不列外。在体育课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果,一定要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不是很好,跟学生走的太近,不利于老师在学生心目中的威严形象,学生往往会把正经的话都当做玩笑,不利于教与学。根据中职生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。中职生的理解能力和应用能力都不是很强,在体育教学过程中,教学中将“教”同“玩”结合起来,同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化,当然课堂纪律问题也不容忽视,在教学中注重素质塑造。因此我会从以下几点来注重教学:

  1.不可忽视课前队形、队列。这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段,是中职教学的重要一环。如何让学生专心致志,排除一切杂念跟随老师学习,这是教师所采取的手段。学生经常会出现的顽皮,不遵守纪律的现象是由于好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性,我注意加强课堂常规教育和训练,逐步发展他们的自制力;同时,还有意识地加强一些集中注意力的练习,随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的,顺利地完成教学任务。当然,训练队形队列,同学的步伐,精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关,因为学生最敏感,对老师的表情最易感染,为师的要起表率作用,否则这一单调和枯燥的项目,学生就不会持久,尽管一般不超过十分钟,但由于“疲劳”的出现,自然会导致不守纪律的现象发生。

  2.适当的游戏。可以使紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情,使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能,在竞争中得到锻炼,同时也培养了学生勇敢顽强的好作风。

  3.注重学生的学习心理。学生的学习是以认知为基础的复杂过程,只有了解学生的心理特征,教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要,非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑,做好安排,诸如哪些内容由教师教,哪些技巧由教师启发学生独立体会等等。

  4.激发学生的学习兴趣。科学家爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的最强大动力。如果学生对学习技能产生了极大的兴趣,那么,他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效果是不可估量的,也是最大效果值。因此,我们的中职体育教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣和热爱,让学生从本意目的主动参与学习,全身心地投入到学习活动中。

  5.营造和谐的`学习氛围。打造民主、和谐、愉快的学习氛围,是新教学理念的一个重要理念,它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中,必须创设和谐的教学情境,让体育课堂能够活起来,让学生也能够在和谐的学习氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、相互学习的气氛极浓,给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的运动能力,轻松愉快地完成每个体育教学内容,在积极思维中发展思维,在运动交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度,而且对学习体育各项目教学重点有效地进行点拨和引导,增加了学生的学习深度和广度。

  6.让学生感受成功的喜悦。中职学生普遍存在极强的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展,教师在体育课堂上就要为学生创造成功的环境和条件,这才能让学生充分展示自己,有效地培养学生的学习自信心,激励学生更加主动地学习。

  7.在练习球类技能中渗透素质教育。中职生的素质提升是一个重点,不仅文化课里需要渗透素质教育提升,在体育课中更是如此。比如学生在练习球类技能时,由于是一起练习,经常会出现有矛盾、争吵的小事,这种情况下素质养成,提升教育就显得很重要了。经常在出现这种情况时,既要控制整个局面,还有通过案例来教育其余学生懂得谦让、合作的素养。

  以上的观点是笔者多年来的经验总结,中职生体育教学不仅是教会学生各种球类技能,更重要的是在教学过程中提升中职学生的综合素质素养。

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