阅读笔记:如何反思自己的教学
《如果反思自己的教学》一一解读《记我的一次反思教学经历》上海郑金洲2004.22.26
能否以反思教学的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。
实践，反思，学习应当是一个不间断的循环，是相互融合的。
第一个问题反思什么，课堂教学中有哪些问题可以成为反思的对象，就是教师进行教学反思的一个前提性问题。
一、教学定位问题。
二、动态生成问题。在教学反思中，占较大比例或者说大多数问题属于此类。
三，教学设计问题，实际的教学进程和效果，与教学设计的意图不相统一的现象，教学反思中应该捕捉这类事件，有助于完善日后的教学，积累教师自己的教学智慧。
四、教学效果问题，教学是不是达到了预期的教学效果？学生的行为是不是产生预期的变化？是教师在反思中学需要着重把握的'问题。
五是教学资源问题。
教学中任何疑难都可以成为反思的对象，对教学中任何困惑的思考都可能成为教学智慧产生的源泉，对教学中关键性问题的不断求索，都可以增进教师的反思能力。
坚持教学反思：要求教师每份讲学稿后面要有一篇教学反思。从教师引导、学生学习过程等方面分析得失，尤其是写下成功和砸锅的细节，剖析原因，寻求解决办法。对于成功的案例尽量拓展分析，写成论文。坚持写教学反思，积累案例是产出教研成果的重要途径。
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