在生活中感悟数学
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。”从这段话中，我们不难发现，数学新课程提倡向生活世界的回归，强调数学课程教学与现实世界的和-谐统一。因此，在数学教学中，我们要多发掘生活中的素材，寻找数学知识与学生生活有机联系的切入点，让数学内容生活化，提高学生学数学和用数学的能力。在课改年段的这一学年来，我时刻感受到新课堂是培育幼苗的雨露，是放飞学生个性的蓝天，也是学生快乐无穷的乐园。
一、创设生动有趣的生活情境，让学生感受数学。
一年级的新生刚从幼儿园进入学校，他们爱说爱动，年龄特点决定了形象有趣、直观易懂的东西更能引起他们的注意。一节课如果有个好开头，学生上课开始就兴趣盎然，可以大大激发学生的求知欲。我们应该在教学中创设能引发学生学习动机的教学情境，把学生的注意力吸引到参与学习的兴趣上来，引导他们对数学的探索与追求。
如《统计》课的教学，我借助生动有趣的童话引入，描述了“小猫钓鱼比赛”的童话情节，并且用统计图来表示白猫、花猫、黑猫的比赛成绩，让学生说谁钓的鱼多?在这样具体直观的课堂教学中，学生初步感知统计图的知识，接着我在电脑屏幕上出现了一些凌乱的动物图，我问：“这么多的动物也起来参加活动了，哪种动物最多?哪种动物最少呢?小朋友能不能应用一些统计知识，让大家一眼就能看出来呢?”学生渴望展示自己的本领，学习气氛顿时高涨，学生身处拟人化的童话世界，从而增加课堂教学的趣味性。如《认识人民币》教学后，我精心布置了教室，创设了“逛超市”的游戏，学生有的当售货员，有的当顾客，有的当收银员，有的当商店的经理……玩得不亦乐乎。整个教学过程学生一直在“动”，满足了低年级学生好动的愿望，同时学生通过整理货物、购买物品，收取钱物，既巩固了分类的知识，又复习了有关元角分等知识，收到良好的教学效果。
二、自主探索、合作交流，让学生在动手操作中学习数学。
在新课堂里，老师是主导，学生是主体，老师要放手让学生应用已有的知识、经验，主动去探索，使教学成为心与心的交流，快乐与快乐的传递。
比如，在教学“两位数减一位数”的.例题“32-8”时，我让小朋友独立思考、动手摆弄学具，先引导学生在小组交流，最后集体反馈，结果学生运用了多种独特的计算方法：⑴利用小棒或计数器计算;⑵列竖式计算;⑶口算①10-2=8，22+2=24。②30-8=22，22+2=24。③12-4=8，20+4=24。④创新算法：8-2=6，30-6=24。这样，让学生在不同算法的探究活动中，动手、动脑、动口，感受学数学的乐趣。
新教材从一年级起就及早安排了几何图形认识的教学，为将来进一步学习这些几何图形打下基矗如《图形的拼组》教学中，学生用新认识的正方形、长方形、三角形、圆形等平面图形动手拼摆出：蜻蜓、房子、汽车、机器人……形态各异的图案。《找规律》这课，通过“懂规律—找规律—说规律”的教学后，最后让学生创作规律。学生四人一组用多种五颜六色的正方形、长方形、三角形、圆形的卡纸片，在八开的图画纸上拼贴出各种各样的规律：□□○○□□○○……，△○□△○□……，△△△○△△○……课堂上师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中学习。这样的操作活动，使学生在学习数学知识的同时，也培养学生感受、欣赏、创作数学美的能力。
三、走近生活，让学生在现实生活中应用数学。
当数学同儿童现实生活密切结合时，数学教学才具有活力，富有生命力。教师要配合新教材，设计一些生活化的数学问题，引导学生完成，能促进学生把课本知识同生活问题更加地融为一体。
如，学习“立体图形”时，我设计了这样的课外练习，用橡皮泥、萝卜、木块等材料，动手做一个长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。再如《认识时间》后，我让学生设计自己一天的作息时间表，做时间的小主人。《统计》教学后，我让学生调查全家喜欢吃的水果情况。这是一个与学生生活密切相关的作业。为了完成这项作业，学生要调查全家每人喜欢吃的水果的种类和人数，收集整理数据，再制作成统计表和统计图。《找规律》教学后，我让学生做生活的有心人，找找生活中的数学规律。学生认真观察，用他们明亮的眼睛寻找到了生活中许许多多的规律。有的小朋友说，他家灯开关有规律;有的说，妈妈的衣服上的花纹有规律;有的小朋友说，她家地板的瓷砖，弹的钢琴的琴键有规律;有的小朋友说，他下的棋盘有规律;有的小朋友说，1、2、3、4、5、6、7……这些自然数，一个单一个双也是规律的。
可见，现实生活是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔空间。生活中处处有数学，数学蕴藏在生活的每个角落。数学作为小学教学中的主要学科，应该从学生周围熟悉的事物入手，让学生体会数学就是解决日常生活中的实际问题，使学生感受到数学就在身边，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现生活数学，喜欢数学，让数学课堂适应社会生活实际，从而培养出一批真正适合未来社会需要的人才。
【在生活中感悟数学】相关文章：
在生活中学数学01-20
浅淡数学在生活中的应用01-15
在生活中培养学生的数学技能07-09
在生活中学习数学,在数学中感受生活10-10
在生活中快乐地学习数学05-02
关于数学在生活中的应用的作文300字09-22
感悟新数学01-20
在生活中的发现01-10
走进生活 感悟数学01-20